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内容摘要：
高等教育评价制度的核心在于权力，拥有评价权力的主体有权要求高等教育实行问责，并对高等教育发展施加影响。每一种类型问责都有其相应的评价形式，从而形成不同类型的高等教育评价制度。评价权力的平衡与协调既是权力分配的出发点，又是权力分配的终归宿。在防止重复评价的基础上，建立以高校自我评价为基础、以行政性评价为指导、以第三者评价为核心的多元化高等教育评价体系，是高等教育评价制度发展的必然趋势。高等教育规模在......
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