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内容摘要：
研究者在树立正确的特殊儿童观时，不仅要看到特殊儿童作为儿童客观存在的身心发展需要，孤独症学校干预，也要看到特殊儿童的特殊性。由于健康状况、身体机能、生活环境的限制，他们无法的像普通的儿童那样尽情享受游戏，孤独症学校，他们在游戏中的表现与普通儿童也存在差异。那么常见的几类特殊儿童的游戏发展是怎样的呢？在特殊教育领域，常见的特殊儿童主要是听障儿童、视障儿童、智障儿童、孤独症儿童等，由于国内学者对该内容的研究较少，因此现有对特殊儿童游戏研究主要以国外的研究成果为主
了解和研究学生，孤独症学校中心，这是教师工作的基本出发点和首要任务。对学生的了解既包括对残疾形成原因的了解，也包括对学生残疾程度的了解；既要关注学生的在校行为特点，也要留意学生的家庭状况，等等。另外，教师还要对学生情况进行深入研究，孤独症学校招生计划，分析学生之所以如此的原因所在，某种行为的目的是什么？既要知其然，更要知其所以......
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