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内容摘要：
特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点，既要注意发展其正常器的官的代偿能力，又要尽力弥补其先天不足，教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中，对特殊儿童应有很大的耐心，要及时安抚他们常常出现的不良情绪，帮助他们正确对待自己和同伴，对他们取得的点滴进步，都要及时进行赞扬。应为发展肢体残障儿童正常器的官的代偿能力创造良好条件。正因为特殊儿童在生理上的特殊性，他们更加是一个需要更多关怀的群体
特殊人群的现状国特殊儿童教育现状特殊儿童是社会的弱势群体，对特殊儿童的教育既体现了对特殊儿童的关爱，也体现教育的公平，是社会和谐和社会公平的重要组成部分。我国2006年第二次残疾人抽样调查中提到“我国0-14岁的残疾儿童人数为387万人，占残疾人口的4.66%；其中农村残疾人口为6225万人，占75.04%。”近年来，我国在特殊儿童教育方面虽然取得了显著的成绩，但由于我国特殊教育起步比较晚、机......
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