我们知道小学生记忆发展的特点是从无意识记向有意识记发展，从机械识记向意义识记发展。低年级学生仍是机械识记为主，随着知识的增长，理解能力的提高，隆成义教育投诉，中高年级学生意义识记逐渐占据主导地位。立足开发学生右脑功能，隆成义，提高记忆速度及效果，隆成义记忆，摸索学生的记忆规律与学习的关系，使学生具有对大量信息过目不忘的记忆本领，并且实现长期的甚至记忆的能力。利用上述理论及相关技巧方法，将单词中的字
