与角色游戏不同的是，环境教育活动中，幼儿应扮演真实的人和事物，以便真实体验人在社会中的不同作用。幼儿对自然环境的认知和学习方式是多种多样的，福州幼儿园装修，但大多以直接经验为基础，需要亲手操作探索发现。因此，教师要重视幼儿的好奇心。如，在“蚂蚁吃什么”活动中，教师先组织幼儿讨论、猜测蚂蚁会吃什么，并将自己的猜测用图文结合的形式记录下来。 充分利用自然资源；热爱大自然，亲近自然是幼儿的本性，幼儿园在
