体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和性。表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要发展的“序”。（二）身心合一的健身统一性 体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展。因此，体育教学要善于营造不同于智育教学的、生活活泼的教学气氛，艺术艺考招生范围，为学生的心理健康发展提供良好的环境。要善于利用
