自闭症的临床表现：缺乏有实际意义的语言交流 ? 正常儿童即便是咿呀学语也会表现出注意伙伴并与之交流发声。孤独症儿童语言障碍的核心是语言运用能力的损害，他们不能理解语言情及其社交用途。表现为婴儿期不注意伙伴，不与人物交流发声。在有了语言交流后，宁波多动症课程，他们在说话时，只是自顾自地说，眼睛不看对方，也不在意对方是不是听懂了或对方是否在听。他们不理解周围环境或者别人正在谈论的主题。他们曾
