我在图书馆看书时，常常觉得太枯燥。所以，咸阳民办小学在哪里，我要发明一种智能图书馆。
这种智能图书馆一共分为三部分。
部分是专门为幼儿园至小学二年级学生设计的。只要从红颜色的书架上取下一本书，将书本打开，看故事就像看动画片一样。如果不想看某个故事，翻到下一页就行了，咸阳民办小学，因为这种书每页就是一个故事。
第二部分书架上的书，既有画面，又有声音。只要你从黄颜色的书架上取下一本书，把封面上的耳机戴好，然后翻到某一页，就会有人将此页的内容绘声绘色地给你讲出来。看着画面，听着声音，读者仿佛进入了故事之中。
第三部分的书有趣了。只要从蓝色书架上拿下一本书，然后打开书上的小门，你就可以进入那本书的故事里。你在书里既可以当旁观者，又能成为书中的一员，参与书中的故事。
这种智能图书馆不但可以让你学到书中的知识，还会让你感到其乐无穷。你喜欢这样的图书馆吗？
“加油！加油！”在这热闹非凡的运动会上，咸阳民办小学招生，传来了啦啦队排山倒海的助威声。看！比赛场上充满了紧张而又活跃的气氛。跳高运动员身轻如燕的身姿越过不断加高的跳杆；实心球好似快活的小鸟被一个个抛球手放飞；跳远运动员一个接一个地跳在柔软的沙坑里……
然而激动人心的是接力赛，这个项目中我可是关键的后一棒啊，因此我紧张得手心里直冒汗。当裁判员手中的一响，咸阳民办小学地址，伴随着震耳欲聋的加油声，各个赛道上的运动员像离了弦的箭一样冲了出去。我们五（1）班的同学小李跑得快，只见他像打了鸡血似的速度越来越快，终于把接力棒传给了第二棒小张。离我可是越来越近了，我在原地边观察着“战况”边做着准备活动。小张也不甘示弱地向前飞奔着，的他就像一阵风一样，不多时就把棒传给了第三棒小方。尽管小方拼命地跑，可是其他选手追得也很快，眼看着差距越来越短，我的心都提到了嗓子眼儿了，快快快啊！加油！终于快到了，我开始边跑边伸手去接棒。拿过接力棒脑海里只有两个字：快跑！我感觉到我身上的每一个细胞都在往前冲。可是就在我了一小段距离的时候，我的球鞋带松开了，左脚踩到了右脚的鞋带上，鞋飞了出去，我也跌倒了，还好棒还在我手里。眼看着旁边的选手超过了我，我也顾不了疼痛迅速地从地上爬起来，赤着一只脚跑了起来。“加油！加油！好样的！”呐喊声响彻四方，我心里就一个念头：不管输赢，坚持到后，不要放弃！忍着地面硌脚的疼痛拼了命往前跑。近了，近了，更近了，我离前面的选手只差一点点了，我拼尽全力终以微弱的优势得了。
我们班所有看台上的同学都冲了下来，有的叫喊着，有的手中抡着脱下的衣服，还有的干脆就扭起屁股来，顿时全场沸腾了。当老师和同学们看向我黑不溜秋的袜子时，大家都哈哈大笑了起来，我也跟着笑了。我们的笑声久久回荡在操场上，在胜利的阳光下显得那样的和谐和灿烂！
理解先于表达正常语言的发展顺序，理解先于表达，听懂语言才会运用口语，阅读能力大多高于写作能力；而听说先于读写，具备听及口语的基础才能进入阅读及写作，这不仅符合大脑的运作也符合孩子的生理发展。这并不是说听觉口语法不重视阅读和写作，而是强调根据此自然发展的原理，孩子应具备相当的听语基础，并配合其生理及认知发展，再进入阅读及写作的阶段。如此，可避免会拼读出注音符号及认读词汇，但却无法了解其意义的困境。
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