课件出示：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办呢？
师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家小组内以游戏的形式演一演。
游戏结束后，出现了这样三种情况：
1、小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
2、小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
3、小明把这个同学送回家后再回家。
我让学生根据这三种情况进行集体讨论，生1：选第二种。因为小明离家很近，所以
他可以回家取伞借给这个同学。
师：为什么选第二种而不是选种或第三种呢？生2：选种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况也不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，所以是第二种情况合理。
师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。
9．通过日常生活中的某种农产品，咸阳小学招生简章，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
10．通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
11．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
12．知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，咸阳小学招生，点面结合，综合交叉，咸阳小学招生报名，螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，咸阳小学招生哪家好，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。
第二部分 课程目标
一、总目标
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性的合格公民奠定基础。
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