分组教学在教改的领域是个频频提起的话题分组教学在教改的领域是个频频提起的话题。由于书法教学的艺术性特点，班内学生在知识、能力、技能、情意等方面天然存在差异，这是长期以来书法教学过程中存在的困惑，尤其是在大探索“分层、分组、合作”教学模式，我们认为这种教学模式尤其适用于书法教学。 教育家布卢姆的“掌握学习”理论，强调每个学生都有能力学习和理解任何教学内容并能达到掌握水平。只要提供良好的学习条
