为什么说100遍孩子也不听？不少孩子都会让爸妈这么怨声载道：“这孩子怎么就喊不动呢？”“我都说了100遍了，你怎么就不听呢！”怎么样说孩子才愿意听，小升初作文，愿意改呢？今天就来跟大家谈谈“说了100遍孩子也不听”的原因。什么是超限效应？美国的作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。初，他觉得牧师讲的感人肺腑，准备多捐点钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定只捐点零钱。又过了10分钟，还是没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了演讲，开始向听众募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。这就是心理学上的“超限效应”：如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。案例小宝在家里玩玩具，都会把玩具丢的满屋都是，从来不主动收拾。妈妈每天都会唠叨小宝，自己每天却依然帮孩子收拾。每天起床也让妈妈犯愁，她每天催十遍八遍：“快点！快点！你怎么这么磨蹭啊！”当然跟收拾玩具一样，妈妈每天念叨，小宝每天赖床。分析不管是教育孩子还是跟成人沟通，都要恰到好处。唠叨就是一种反复、单调的刺激，无异于“疲劳轰炸”，往往会引起孩子心理极不耐烦或逆反，就像马克？吐温一样。孩子对唠叨的反感超出大人们的想象，我们大人可以设身处地为孩子想想，互换下位置，去体验去感受。所以父母一定要改变唠叨的习惯，注重教育的质而不是量，避免踩了“超限效应”的警戒线。教你几招1、内批评不要超过两次第yi一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。2、批评孩子要就事论事批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来：“叫你这么多遍都不起床，这孩子就是懒。吃饭也懒，干什么都得催！”这也是犯了“超限”的禁忌，要求过多、过高，孩子会觉得：反正我也不可能全改了，小升初，改一个你也会唠叨别的，索性让你说个够吧。因此，父母hao好直接面对当下问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达。3、用表扬代替批评效果更好饭要一口一口的吃，指望孩子之内改掉一个甚至几个坏习惯是绝无可能的，如果在他们努力改正的过程中，家长不改“他错了我就说”的批评风格，只会让他们产生挫败感而干脆放弃尝试。其实，对于习惯了父母“唠叨”的孩子，表扬更管用。用表扬代替批评，有时效果会更好。家长要适当的宽容对待孩子，只要发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，可以是一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。4、让孩子体验犯错的后果，小升初强化训练，父母还得学会适时放手，让孩子体验错误的后果。例如孩子经常弄坏玩具，妈妈可以说清楚下次再弄坏坚决不买了，如果他再不小心，以后只能玩别的。弄坏了自己心爱的玩具而没有替补，这是对孩子有用的一课，让他意识到因为自己不珍惜玩具，终要承担没的玩的后果。该孩子承担的，我们家长尽量不要过多参与，孩子做错事会受到相应的惩罚，就会因此纠正自己的行为。每个人都需要自己长大，都要懂得对自己的行为负责。孩子很难真正懂得自己不曾经历的事情，家长提醒没有效时，不妨放手，孩子自己会“吃一堑长一智”。 中学生，手机对你真的那么重要吗？随着时代的发展，智能手机作为一种方便、快捷的通信工具，走进了千家万户，到处可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。中学生带手机，有人说这样可以加强学生与老师、家长的联系，也加强了与外界的联系。然而中学生使用手机的种种“误区”，却不能不引起人们的思考。对于中学生来说，大多是就近入学，离家不远，加之校园可用座机电话，有事需要和家长联系也十分方便，小升初英语，手机实在是“英雄无用武之地”。在校学生有了手机后，遇到的麻烦事可真是不少：上课前要想着关机，以防影响课堂秩序；下后要想着放好手机，以免丢失或失窃；课余时间还得一遍遍的打开、删除各类信息，交流一下各种游戏，怎能安心学习?学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具。心里总想着拨弄手机，哪有心思放在学业上? 有的学生在课堂上偷发短xin信、玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣。对于老师而言，在课上听到手机响或看到同学专心地低着头是件很头疼的事，这都是手机惹的祸。中学生带手机的有哪些严重的弊端呢?弊端之一：会严重影响学生学业。由于现在的手机功能多———发短xin信、上网聊天、照相、玩游戏等等，这些东西，对身心发育不全的中学生有相当大的诱惑力，一些在校生迷上之后不能自拔，学习成绩明显下降。单就影响学习这一条，我们中学生就应该坚决对手机说“不”!弊端之二：会形成攀比风气，加重家庭经济负担。这些都不利于学生优良的养成。学生是消费者，理应艰苦奋斗，勤俭节约，而过早地进入使用手机的“高消费区”，不利于学生意志的磨炼及良好品德的形成。有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。弊端之三：手机辐射危害青少年健康。有关指出，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头tong痛、记忆力减退和睡眠失调。弊端之四：中学生会形成“手机依赖”。用手机订阅各类信息既方便又便宜，但里面的内容却鱼龙混杂，甚至还有一些格调低下的黄色信息。手机聊天还让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。我想，不管是中学生成了手机的俘虏，还是社会风气侵蚀了中学生那纯洁的心，都是一大悲哀。怎么样才能控制这种情况呢？这要家庭社会学校三方面结合才可能会控制的了。学校老师要多注意管理，并认真引导学生如何使用手机，必要时要切断学生使用来源。家长尽量不要给学生购买手机，如需要联系，多和老师沟通就可以了。即使买了也要注意孩子的使用情况。社会，应该多塑造一些正能量，来引导中学生正确对待使用手机的问题。 小升初_小升初作文_陨石教育(商家)由四川陨石教育管理有限公司提供。小升初_小升初作文_陨石教育(商家)是四川陨石教育管理有限公司（www.scyunshi.cn）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：石先生。 产品：陨石教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
