课程现阶段播音主持教学所选用的教材为传媒大学 出版的《实用播音教程》分为四册
1、普通话和语音发声2、语言表达3、广播播音与节目主持4、电视播音与节目主持与朗诵的区别下面我们从表达目的、主体、语流、气息、共鸣运用等方面探讨下朗诵和播音的区别吧：1、从表达的目的看，播音是为了向公众传递消息、知识和观念。朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的感染力达到感染提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。2、从主体角度看，艺考培训学校，播音者是公共媒体的人，他代表政zheng府或某团体在说话。由此，他是非个人化的，同时，由于其目的是传递信息，所以，他的事件的剧外人、旁观者、叙述者和评论者。而朗诵是个人化的，朗诵者是剧中人，他是事件中叙述者、评论者，更是事件中的多个角色和抒情者、行动者。3、从情感的的角度看，播音排斥个人情感色彩，其情感是公众性的，类型性的、旁观者的。而朗诵则需要个人情感的融入，朗诵的情感有时是旁观者的情感，艺考生培训，有时是剧中人的情感。同时，播音的情感仅仅是一种基调的表现，而朗诵的情感是细节化的具体的变化着的情感。4、所以，从类属上看，播音不属于艺术，传媒艺考，更不是表演。而朗诵则像话剧、声乐、相声快板一样，是一门艺术，是一种表演类型。5、从表意和表情元素上看，播音主要通过语音来表达，朗诵除语音外，其语流中的气息、气口、空白（停顿）、配乐、形体动作、表情都是传情达意的元素。由此，产生了朗诵和播音语流上的不同。6、从语流面貌上看，播音的语流是串珠式的，语流中的字音强调颗粒性。而朗诵的语流则不同。7、从语流的节奏上看，播音的语流是相对匀速的、相对平稳的。而朗诵的语流则是变速的、波动起伏的。8、在语流的停顿中，相对来说，播音更多的是语法和生理需要的停连，而朗诵更多的是情感需要的停顿。同时停顿的时值上，朗诵较之播音要更富于变化。9、从语流的每个音节的时值（字音时长）上看，朗诵的字音与字音的时值差，要比播音大的多。主体及主体的身份的不同、语流的状态不同，艺考，带来了对声音的不同要求。 广播电视编导本主要培养从事综合文化宣传、广播电视、电影或网络艺术类文字节目的策划与制作等方面工作的专门人才。通过电视电影作品分析、故事写作、广告创意、栏目策划等学科的系统训练，使学生能够达到艺术类院校招生考试的要求，并取得优异成绩。另外，随着现代第四大媒体网络的升温，网络艺术方向的毕业生将会有很好的发展前景。无论在电台、电视台、网络公司、广告公司、综合性公司等都拥有巨大的就业和发展前景。广播电视编导方向分类：编导可分为三大块：影视编导类、文化管理类、戏剧文学类；一、影视编导类：广播电视编导、文艺编导、导演、广播电视策划、视觉文化传达、电影学、摄像、照明艺术、录音等；二、文化管理类：公共事业管理、文化产业管理、影视制片管理等；三、戏剧文学类：戏剧影视文学、剧本写作与剧作分析、戏剧（戏曲）文化传播等。广播电视编导考试内容：省内联考：面试考查内容为：编导创意（包括广告创意、栏目策划、声画组合），考生随机抽取其中一题完成口语作答。笔试：考查内容为编写故事，根据所出话题在一个半小时内创作一篇1200字左右的故事。满分300分，面试与笔试各150分，210分过线。省外点招：校考考察方式通常分为初试、复试，个别院校设有三试，以每一轮淘汰的方层层选拔。大部分院校以面试与 ? ? ? ? ? ? 笔试相结合的方式考试。每所院校根据编导的不同方向设置相应考试内容，涉及的考察科目有：自我介绍、编讲故事、文学常识、才艺展示、影评写作、回答考官提问、朗诵、命题小品等。 陨石教育培训公司(图)|艺考生培训|艺考由四川陨石教育管理有限公司提供。陨石教育培训公司(图)|艺考生培训|艺考是四川陨石教育管理有限公司（www.scyunshi.cn）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：石先生。 产品：陨石教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
