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[供应]初中教学教具|教具|润宏科教

更新时间:2017/6/29 9:25:59
初中教学教具|教具|润宏科教
? ? ? ? ? ? ?? ? ??分光光度计的原理、使用方法、?分光光度计?就是利用分光光度法对物质进行定量定性分析的仪器。该仪器是食品厂、饮用水厂办理QS、HACCP认证的必备检验设备。分光光度计的结构  分光光度计已经成为现代分子生物实验室常规仪器。常用于核酸,蛋白定量以及生长浓度的定量。仪器主要由光源、单色器、样品室、检测器、信号处理器和显示与存储系统组成。分光光度计的原理  分光光度计采用一个可以产生多个波长的光源,教学教具价格,通过系列分光装置,从而产生特定波长的光源,光源透过测试的样品后,部分光源被吸收,计算样品的吸光值,从而转化成样品的浓度。样品的吸光值与样品的浓度成正比。分光光度计的使用方法  1.接通电源,打开仪器开关,掀开样品室暗箱盖,预热10分钟。  2.将灵敏度开关调至“1”档(若零点调节器调不到“0”时,需选用。)  3.根据所需波长转动波长选择钮。  4.将空白液及测定液分别倒入比色杯3/4处,用擦镜纸擦清外壁,放入样品室内,使空白管对准光路。  5.在暗箱盖开启状态下调节零点调节器,使读数盘指针指向t=0处。  6.盖上暗箱盖,调节“100”调节器,使空白管的t=100,指针稳定后逐步拉出样品滑竿,分别读出测定管的光密度值,并记录。  7.比色完毕,关上电源,取出比色皿洗净,样品室用软布或软纸擦净。 紫外可见光分光光度计的工作原理、? ??紫外可见光分光光度计广泛应用于冶金、机械、化工、卫生、临床检验、生物化学、环境保护、食品、材料科学等领域的生产,教学和科研工作中,特别适合对各种物质进行定量及定性分析。 紫外可见光分光光度计的工作原理   许多有机化合物在紫外区具有特 紫外可见光分光光度计广泛应用于冶金、机械、化工、卫生、临床检验、生物化学、环境保护、食品、材料科学等领域的生产,教学和科研工作中,特别适合对各种物质进行定量及定性分析。紫外可见光分光光度计的工作原理  许多有机化合物在紫外区具有特征的吸收光谱,教具,因此可用紫外分光光度法对有机物质进行定性鉴定,初中教学教具,结构分析及定量测定.紫外分光光度法定量测定的依据是比耳定律。首先确定化合物的紫外吸收光谱,确定大吸收波长。在选定的波长下,作出化合物溶液的工作曲线,根据在相同条件下测得待测液的吸光度值来确定待测液中化合物的含量。  物质的吸收光谱本质上就是物质中的分子和原子吸收了入射光中的某些特定波长的光能量,相应地发生了分子振动能级跃迁和电子能级跃迁的结果。由于各种物质具有各自不同的分子、原子和不同的分子空间结构,其吸收光能量的情况也就不会相同,因此,每种物质就有其特有的、固定的吸收光谱曲线,可根据吸收光谱上的某些特征波长处的吸光度的高低判别或测定该物质的含量,这就是分光光度定性和定量分析的基础。分光光度分析就是根据物质的吸收光谱研究物质的成分、结构和物质间相互作用的有效手段。紫外可见分光光度法的定量分析基础是朗伯-比尔(Lambert-Beer)定律。即物质在一定浓度的吸光度与它的吸收介质的厚度呈正比使用烧杯的方法与注意事项? 主要用途:①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。②用作较大量试剂发生反应的容器。③用于过滤、渗析、喷泉等实验,用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成;涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验CO2气体。使用方法及注意事项:①常用规格有50mL、100mL、250mL等,但不用烧杯量取液体。②应放在石棉网上加热,高中科学教具,使其受热均匀;加热时,烧杯外壁应无水滴。③盛液体加热时,不要超过烧杯容积的2/3,一般以烧杯容积的1/2为宜。④溶解或稀释过程中,用玻璃棒搅拌时,不要触及杯底或杯壁。  初中教学教具|教具|润宏科教由江苏润宏科教设备有限公司提供。江苏润宏科教设备有限公司(www.rhkjsb.com)在标本模型这一领域倾注了无限的热忱和激情,润宏科教一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以、服务来赢得市场,衷心希望能与社会各界合作,共创成功,共创。相关业务欢迎垂询,联系人:陆静。 产品:润宏科教供货总量:不限产品价格:议定包装规格:不限物流说明:货运及物流交货说明:按订单
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