应理性抓好语文基本功训练? ? ?随着新课程改革的进一步深入，许多教学名词象“三维目标”、“自主、合作、探究的学习方式”等等，早已为师生所接受，但是，在实践中，我们发现一方面，不少教师在制定教学目标的时候，没有系统化设定。条分缕析地拟订为“知识和能力目标”是什么，“过程和方法目标”是什么，“情感态度和价值观的目标”是什么，这显然是对“课标”提出的三个维度目标的形而上学的解读或误读。其实，三个维度的目标并不是截然分开的，教师在制定教学目标的时候需要带着整合的目光去审视教学内容。另一方面，更重要的是近年来只要一谈到语文基本功训练，我们不少语文教师就会以为这是落后的理念，有人甚至视训练为“畏途”。过于在课堂上强调了“情感态度与价值观”这一教学目标。其实，就“情感态度价值观”这一维度的目标而言，它不是独立存在的，它是文本固有的，它蕴涵于语言文字当中；同时它又体现在教师自身的情感态度价值观里；而且，当“知识和能力”“过程和方法”的目标达成了的时候，情感目标往往会自然生成。因此，“情感”目标绝不是附加的标签。? ?从近年来见诸于报端的有关中、高考的阅卷分析中可以看出，一个突出的问题是，追求华丽辞藻、滥用排比句、内容空洞、文字表达不规范、审题不准确、理解能力有限等成为考生一个失分“高发区”。究其原因，是语文教学过程中忽视了基本功的训练。
提高阅读教学的有效性? ??阅读是什么？是从文字中取得意义的心理过程。阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的主要手段。阅读在本质上是一种智力活动，教育家苏霍姆林斯基说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见阅读在现代学习和人材培养中的重要意义。因此，帮助学生从小学会阅读，学会有成效地阅读，养成良好的阅读习惯，以便使他们在未来生活中成为学习的强者，社会发展的主人，这是语文教学头等重要的任务。 ? ? ? 如何进一步提高阅读教学的有效性，如何带领学生融入阅读语境，掌握阅读方法，贵阳短文培训，这是我们每位语文老师经常在思索的问题。 ? ? ?1、积极参与，体现情感态度价值观维度。新课程强调从小养成阅读的兴趣和习惯，只有主观上愿意学、有兴趣、有好习惯，才有可能学好语文。在语文的学习过程中，使自己的态度、情感发生变化。可以说积极参与在教学中必不可少。因此，在课堂教学中我们要通过各种方法和手段来提高学生参与学习的积极性。 ? ? ?2、有效参与，体现知识与技能、过程与方法维度。学生在教学过程中的表现是千差万别的。思维活动方式不同，情感活动的形式各异，现代短文培训，意志活动的强弱不一，学习的过程和方法也不一样。我们在教学过程中，要打破常规，教师不要以自己的思想去束缚或代替学生的思想，以自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动，不是过早地去追求统一的认识、统一的结论，允许不同的认识和认识的不同水平的同时存在，要让学生在体验过程中实现对文章内容的深入理解。如教学时教师可先把问题抛给学生，问题一旦抛出学生便从问题出发，调动已有的知识和经验去解决问题，让学生对本文内容的理解，分析能力（即知识的掌握和能力的形成），完全在感受和体验的过程当中得到实现。在教学过程中学生千差万别的表现，高中生短文培训，都反映在学生的思维和分析问题的能力上，这恰恰是有效参与的体现。 ? ? ? 3、三维融合，体现于对知识的理解和感悟过程。在语文教学过程中，通过积极参与和有效参与，学生自主地去理解和感受知识，在这个过程中，既获得了知识，又产生情感、激发想像、启动思维，形成一定的学习态度，所有这一切都体现在学生对知识理解与感受过程中。如教学《她是我的朋友》，在分析人物时，我创设了许多问题情境，引导学生去理解和感受知识。例：出示描写阮恒动作的句子“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”让学生体会他的心理活动，学生结合已有的知识经验得出不同的，接着我又出示描写他神情的句子让学生体会，学生得出“难过”的结论。随后我问：“他如此害怕、难过，中小学生短文培训咨询电话，为什么还让针头扎进血管?”学生很快得出：“她是我的朋友”，进而几名同学结合自己的经历谈感受，认识到友情是珍贵的，要以诚待友。在这一教学过程中，以学生的积极有效参与为主线，在学生结合自己的知识、经验、观点的过程中，学习文章的内容，领悟作品的内涵，从中获得了人生有益的启示。由此可以看出，三个维度是交融在一起的。三个维度的交融，体现了语文课工具性与人文性的高度统一。 高中生短文培训|贵阳短文培训|贵州文之行教育由贵州文之行教育信息咨询有限公司提供。高中生短文培训|贵阳短文培训|贵州文之行教育是贵州文之行教育信息咨询有限公司（www.gzwzxjy.com）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：安老师。 产品：贵州文之行教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
