提高阅读教学的有效性? ??阅读是什么？是从文字中取得意义的心理过程。阅读是人们获得信息的主要方式，是认识世界的主要手段。阅读在本质上是一种智力活动，教育家苏霍姆林斯基说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见阅读在现代学习和人材培养中的重要意义。因此，帮助学生从小学会阅读，学会有成效地阅读，养成良好的阅读习惯，贵阳短文培训，以便使他们在未来生活中成为学习的强者，社会发展的主人，这是语文教学头等重要的任务。 ? ? ? 如何进一步提高阅读教学的有效性，如何带领学生融入阅读语境，掌握阅读方法，短文培训价格，这是我们每位语文老师经常在思索的问题。 ? ? ?1、积极参与，体现情感态度价值观维度。新课程强调从小养成阅读的兴趣和习惯，中小学生短文培训，只有主观上愿意学、有兴趣、有好习惯，才有可能学好语文。在语文的学习过程中，使自己的态度、情感发生变化。可以说积极参与在教学中必不可少。因此，在课堂教学中我们要通过各种方法和手段来提高学生参与学习的积极性。 ? ? ?2、有效参与，体现知识与技能、过程与方法维度。学生在教学过程中的表现是千差万别的。思维活动方式不同，情感活动的形式各异，意志活动的强弱不一，学习的过程和方法也不一样。我们在教学过程中，要打破常规，教师不要以自己的思想去束缚或代替学生的思想，以自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动，不是过早地去追求统一的认识、统一的结论，允许不同的认识和认识的不同水平的同时存在，要让学生在体验过程中实现对文章内容的深入理解。如教学时教师可先把问题抛给学生，问题一旦抛出学生便从问题出发，调动已有的知识和经验去解决问题，让学生对本文内容的理解，分析能力（即知识的掌握和能力的形成），完全在感受和体验的过程当中得到实现。在教学过程中学生千差万别的表现，都反映在学生的思维和分析问题的能力上，短文培训机构，这恰恰是有效参与的体现。 ? ? ? 3、三维融合，体现于对知识的理解和感悟过程。在语文教学过程中，通过积极参与和有效参与，学生自主地去理解和感受知识，在这个过程中，既获得了知识，又产生情感、激发想像、启动思维，形成一定的学习态度，所有这一切都体现在学生对知识理解与感受过程中。如教学《她是我的朋友》，在分析人物时，我创设了许多问题情境，引导学生去理解和感受知识。例：出示描写阮恒动作的句子“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”让学生体会他的心理活动，学生结合已有的知识经验得出不同的，接着我又出示描写他神情的句子让学生体会，学生得出“难过”的结论。随后我问：“他如此害怕、难过，为什么还让针头扎进血管?”学生很快得出：“她是我的朋友”，进而几名同学结合自己的经历谈感受，认识到友情是珍贵的，要以诚待友。在这一教学过程中，以学生的积极有效参与为主线，在学生结合自己的知识、经验、观点的过程中，学习文章的内容，领悟作品的内涵，从中获得了人生有益的启示。由此可以看出，三个维度是交融在一起的。三个维度的交融，体现了语文课工具性与人文性的高度统一。
如何提高阅读教学中词语教学的效率联系上、下文，理解词语。联系上、下文，理解词语是指联系上、下文词句义，直接感知词语意。一些词语在出现时，前文、后文已形象地概括出了词语意，触手可及，引导学生理解这些词语时，就应放手让学生边读边思考，理解词语。? ? ?如《杏儿熟了》一课时，理解“吩咐”一词意思。前文有奶奶笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多！”老师在执教时，是这样做的：师：从那以后，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。此时，我的态度又是怎样的？生：我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。师：“吩咐”在字典里的意思是？联系上文指的是？生：在字典中指叮嘱，嘱咐。在课文中是指奶奶叮嘱我说的话：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多！” 短文培训机构|贵州文之行教育|贵阳短文培训由贵州文之行教育信息咨询有限公司提供。贵州文之行教育信息咨询有限公司（www.gzwzxjy.com）是贵州 贵阳 ,教育、培训的，多年来，公司贯彻执行科学管理、发展、诚实守信的方针，很大限度的满足客户需求。在贵州文之行教育领导携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创贵州文之行教育更加美好的未来。 产品：贵州文之行教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
