体验此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。分享有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。交流分享个人的感受只是第l-一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其他参加者探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。整合按逻辑的程序，团队核动力培训，下一步是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华。并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。应用一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。
将拓展训练在学校教育推广开来的是美国一所高中的校长皮赫（J. Pieh）。经过不懈地努力，皮赫将拓展训练的方法应用于学校教育中，与现存的学校制度结合起来，为教育开辟了新的思路和领域。1974年，外展训练实践活动的大纲出台后，得到了世人的瞩目和好评，该大纲被“全美教育普及网络（NDN）”评选为优l秀教育大纲之一。随后，在美国高中课程大纲中，一直沿用该计划的学校达到90%。1964年1月9日，组成OB法人组织（Outward Bound Inc）的文件在美国起草，经过不断地发展，OB学校已经遍及五大洲，户外培训，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡早建立了OB学校，此后香港、日本、韩国先后引进这种体验式教育的课程模式。1999年，团队凝聚力培训，我国拓展训练在经历了四年的发展和提高后，和学校教育在培训活动中有了第l-一次亲密接触。北京大学、清华大学的EMBA学员也把拓展纳入课程体系之中，培训，让学生到拓展培训公司参加拓展活动。几乎在同一时期，中欧国际工商学院、中山大学岭南学院、浙江大学、工商管理学院、暨南大学等学校的MBA/EMBA教育中，也纷纷把拓展作为指l定课程内容。 凯烽教育(图)|团队核动力培训|培训由成都凯烽教育咨询有限公司提供。凯烽教育(图)|团队核动力培训|培训是成都凯烽教育咨询有限公司（www.cdkaifeng.cn）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：刘总。 产品：凯烽教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
