3、游戏自由化。有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值 的作用，把游戏等同于自由活动，常常是“玩具一散，幼儿一放”便不闻不问，坪山新区玩具，让 幼儿随意玩。没有教师的参与，TPR玩具，没有教师的指导，游戏成了一种无目的、无计划 的活动。 4、 游戏模式化。 教师在游戏中“导”得过多， 使得幼儿选择游戏的自由度极小， 游戏的内容也极为单调。 教师过于注意游戏的结果而忽视游戏的过程，为了使孩 子们的游戏更“逼真”、 “有趣”、 “有教育意义”， 往往亲自设计， 亲自指挥学生游戏， 一心将游戏导向自己心中的模式，孩子们则在教师的“精心”安排下机械地消极模 仿。
绪论 一、儿童玩具的分类 二、儿童玩具的选择 三、玩具与游戏的关系 四、儿童游戏的分类 五、儿童游戏的特点 六、游戏与儿童的成长 学习思考与教学尝试 单元 形象玩具与儿童的角色游戏一、形象玩具 二、形象玩具与儿童角色游戏 三、角色游戏与儿童的心智发展 四、角色游戏的指导策略 学习思考与教学尝试 角色游戏案例——娃娃家游戏 “小菜场” 第二单元 建构类玩具与儿童的结构游戏 奇佑玩具(图)、TPU玩具、坪山新区玩具由惠州市奇佑玩具制品有限公司提供。惠州市奇佑玩具制品有限公司（www.qiyouwanju.cn）是从事“塑料玩具,玩具”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：时爱红。 产品：奇佑玩具供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
