学生综合素质评价管理系统--综合素质评价档案[功能简介--综合素质评价档案] 系统可以为每位同学自动生成每个学期、每个学年、整个学段的的综合素质评价档案。档案中的信息包括学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价结果、突出表现，各科目考试成绩、等级、对评价结果和考试成绩的分析等。充分反映学生各方面的发展情况和个性特长。每个地区或每个学校的档案格式会有所不同，对此我们可以提供个性化定制服务。档案可以导出为PDF文件。本系统主要功能模块有：评价指标管理，基本信息管理，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，写实记录，标志性成果，学业成绩，综合素质评价档案等。详细信息请访问公司网站或联系我们。(图片说明：2016年6月黑龙江东宁市校长考察团赴济南市各学校交流综合素质评价系统应用情况。图为在山东大学附属中学进行交流。) 学生综合素质评价管理系统--典型案型[典型案型--地区案例--济南市] 济南市教育局自2008年起，综合素质评价的意义，陆续在济南市天桥区、历下区、市中区试点应用本系统。试点成功后于2009年底通过采购在全市170余所初中学校统一应用本系统，进行学生综合素质评价。相关文件：《关于印发《济南市初中学生综合素质基础性发展目标评价工作实施方案》的通知》（济教基字〔2010〕10号）。（图片说明：2010年济南市初中学生综合素质评价工作会在济南市第十四中学举行)[媒体聚焦] （注：淄博全市初中统一采用我公司开发的学生综合素质评价管理系统。以下内容转自淄博市教育局网站。）2014年1月13日，《山东教育报》头版，以“淄博市出台初中学生综合素质评价方案”为题，刊登我市教育学生综合素质评价新闻消息。原文如下：淄博市出台初中学生综合素质评价方案评价结果将作为初中学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据本报讯（记者周晶元）《淄博市初中学生综合素质评价方案》于近日公布。该方案规定，综合素质评价的目的，学生综合素质评价结果将作为初中学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据，评价结果用于高中阶段学校招生的办法，依照市教育局每年制定的高中阶段学校招生工作意见有关规定执行，评价等级为D等次的学生不得领取《义务教育证书》。该方案规定，学生综合素质评价主要包括基础性发展目标、日常行为、学业成绩和标志性成果认定四部分，分别按一定权重纳入评价结果。基础性发展目标评价包括道德修养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现、与实践六个维度；日常行为评价主要包括学校对学生实施日常行为管理各方面量化评价结果；学业成绩评价主要包括有关规定允许的各学科单元测验和期中、期末考试成绩等，由学校自行确定；标志性成果认定主要是反映学生各方面的标志性成果。综合素质评价是将基础性发展目标、日常行为、学业成绩和标志性成果的各学期评价结果按照一定权重，分别生成各部分终评价结果，再按照对应权重35%、35%、25%、5%生成学生综合素质评价结果。淄博市教育局要求各学校制定相应的评价评定标准和工作细则，重庆综合素质评价，经区县教育行政部门审批并上报市教育局备案后执行。各学校要进一步完善公示制度、举报和申诉制度、质量监控制度、责任追究制度和信息上传备案制度，只公示A等级的学生>名单，评价为B、C、D等级的学生>名单应以适当形式通知学生本人和家长，并允许学生及家长对评价结果提出质询。（图片说明：临淄区皇城二中绘百米画卷展学生风采） 产品：升界软件供货总量：不限产品价格：面议包装规格：不限物流说明：上门服务交货说明：面议
