民办幼儿园生源骤减，怎么办？随着新建幼儿园（公办幼儿园和民办幼儿园都如此）的增多，幼儿园之间竞争的日益加大，很多幼儿园都有这样的疑惑，为什么我的生源在不断减少，为什么那些新开的幼儿园生源会增加？……在谈幼儿园生源的问题之前，山东双语幼儿园加盟，跨世纪小编想让大家先来看一个案例。永城跨世纪幼儿园是一所由小学改建而成幼儿园，地处永城市中心，经分析之后，投资人张总发现：周边同质化幼儿园不断增加，同类之间竞争加剧，而幼儿园自身的竞争力尚且不足以在当地幼儿园之中崭露头角。为了突破这种均衡化的竞争态势，增强幼儿园的竞争力，山东幼儿园加盟费用，他决定寻求一个加盟连锁来助他突出重围，高地。于是便各地去考察，结果都是无获而归。后来经朋友介绍了解到推广蒙特梭利教育的旗舰-香港跨世纪国际教育集团。7月9日，张总一行5人如期参加了跨世纪举办的《幼儿园崛起--园长特训营》，当张总了解了跨世纪的教育、管理、营销三大核心系统和跨世纪教育理念以后，便决定加盟跨世纪。加盟后，幼儿园迅速跨世纪教育、管理、营销三大系统，加以跨世纪总部小组亲子入园帮助幼儿园进行营销招生，幼儿园加盟，幼儿园迅速生源爆满。点评：学会分析幼儿园的经营环境，制定经营战略“定战略，赢未来”，只有清楚了幼儿园的经营状况，才能准确制定应对策略。投资人张总很有远见，在办园之初就已经基本掌握了当地的幼儿园市场，并及时制订了相应的策略：通过加盟，寻找帮手，增强自己的实力。如果你幼儿园的生源不断减少，一定要通过多种途径了解到你的生源流失的原因，是因为教育质量下降，师资问题还是管理问题，不同的原因要选择不同的策略。投资人张总的幼儿园面临的主要问题是：当地幼儿园之间的同质化竞争。面对这种状况，原有的教育理念、师资水平和管理，已经不足以形成差异化优势，要想增强竞争力，必须通过加盟引进更完善的体系。生源流失之后，园长一定要仔细分析原因，找到应对的策略。其次，张总在发现问题之后，立即着手寻找合适的加盟机构，帮助提升幼儿园的实力。然而，并不是随意加盟任意一个机构就可以了。因此，选择正确的加盟机构是请帮手，选择一个没有实力的加盟机构，等于增加幼儿园的负担。因此，找加盟园的时候，一定要谨慎，选择跨世纪这样实力雄厚的幼儿园加盟机构。
跨世纪蒙氏教师的成长之旅蒙特梭利教育理论是一门复杂的课程，它赋予教师许多的责任，去支持、滋润和启发孩子的成长。为了达到此目标，教师需要不断的实践和学习，并认为个人的成长是 永无止境的。一位熟练的蒙特梭利教师能应用许多不同的方法去满足孩子的个别需求，同时也要让儿童之家或幼儿园的管理者及家长一起来关心孩子的问题。蒙特梭利教师需要运用很多技巧，遇到不可预料的情况发生时，也会随着需要改变方式。而这些技巧是如何发展出来的？经过什么样的过程，才能使教师具有经验？如何引导和支持 初学者，尤其在他们预备当蒙特梭利教师的期间，需要在不同的领域展现不同的能力。学习有关“教”与实践“教”是不同的，研究这样的技巧不是一件容易的事。我们知道，当一个新资讯产生时，会造成学习的不平衡，接着，调试或同化会接踵而至，新的思想在往前推进时，我们会回到旧经验做整合后，山东双语幼儿园加盟预算，再产生新的认知。如同胃部消化食物，产生新的营养素，再供给身体各器官。蒙特梭利教学理论涵盖不同知识领域，也有不同的层次人，所以每位蒙特梭利教师都有不同阶段的领悟。下面，跨世纪的蒙氏教师给出了自己在跨世纪培训之路上不同阶段的成为一名蒙氏教师的感悟。阶段：知识的获取刚进入蒙特梭利教学领域的初学者，通常是以灌输性、记忆性的方式记取授课内容，机械化的照单全收。由于处于知识的启蒙期，比较没有实际的教学经验，仅止于知其然，但不知其所以然的阶段。这个阶段的教师通常会学习到儿童的身心发展、蒙特梭利教育哲学、教育、环境设计、观察记录等知识，他们用心预备，想要去 “教”孩子，以实现想要成为蒙特梭利教师的愿望，但还未能以孩子的角度思考他们想要“学什么？”第二阶段：理解理解是比知识更复杂的一个阶段。在这个阶段，每项学习的说明是必须的，如同应用题要经过理解才能做出有效性的回答。为了溯本求源、研究学问、探讨问题，因 此收讯、增加知识是很需要的，也因温故而知新，使得现阶段与前阶段交错在一起。这时期的教师会观察孩子在教室里的状况，去思考“为什么？”而频频寻求 解释之道。第三阶段：应用应用是将获得的知识及个人对事物的理解能力，开始应用在工作上。然而所学还只是一种“方法”，固定式的应用先前所理解的模式，称之为“这是我所学习的模式”。而当应用的过程遇到盲点时，又会回到理解的阶段去寻求突破，如此反反复复的过程，又为下一个阶段学习打基础。第四阶段：分析透过分析将观念解析成各个不同的部分，而每个部分的特质，及部分与整体的关联性是什么，都需要经过思考才能架构出一种组织，这种分析能力能让你更明白彼此 间的关系。蒙特梭利教师从应用所学到考虑孩子的个别需要，必须时时修正方法，有时方法不是上课所学的，而是自己思考出来的。每一年，要依个人能力设计新的 学习活动，不断开发新的领域，但又不脱离蒙特梭利教学领域，这时再进修或咨询贤达者，就变得很重要了。此时并没有一定的标准，因此会让人无所适从，但当你度过这个时期，你又会产生新的信心，突破心理障碍，真正看到孩子是什么，会为孩子的个别需求去研究探索，去思考“孩子要什么？”，而不是“我想教什么？” 在这阶段你必须经常阅读与蒙特梭利教育相关的书籍，你会比较满意书中意 思，但不要自得意满，而停止往更高的学习境界前进。第五阶段：统合在此阶段，许多先前经验被组织成一个系统，皮亚杰说“一个孩子想要了解某些事情，他必须要建构自己，还必须再创造自己。”这种说法也适用处于这阶段的蒙特 梭利教师。为了了解系统里的互动关系，教师要创造自我意识，每位蒙特梭利教师都必须找出自己的，以蒙特梭利的哲学精神去支持自己的，营造与孩子互 动关系与方式。第六阶段：评估评估能力有赖前面各阶段做基础，这也是一种学习过程，而资讯获得的有效性更能帮助评估。 山东幼儿园加盟费用、幼儿园加盟、跨世纪教育由郑州市跨世纪教育科研中心提供。山东幼儿园加盟费用、幼儿园加盟、跨世纪教育是郑州市跨世纪教育科研中心（www.ksjjy.com）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：韩老师。 产品：跨世纪教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
