学习是打游戏——我的思考之藤我们教师可谓是谈“游戏”而“色”变，在“本末”的环节上往往有些倒置的嫌疑，因总是在“末”上大做文章，而不去探究“本”，这样的教育行经却是空中楼阁，失去了根基，思考之藤便不会再蔓生；而今刘良华博士对学生热衷的“游戏”做了深层的思索——及时的反馈，明白的解读，使我的眼前好似呈现出了一张路径清晰的迷宫图，让我曾困惑的“学生”与“游戏”的棘手字眼找到了出口，“游戏”何以使学生“废寝忘食”，潜江原生态教育，那里面所藏着的玄机会时时督促我思考自己的教学该怎样做，原生态教育实验班招生，才能够将学生吸引。 那个百草园，“其中似乎确凿只有一些野草”的百草园，却是鲁迅的乐园。“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。”而今天的学生，有谁感受过石井栏的光滑，有谁真正聆听到蟋蟀的演奏，有谁亲自挖出何首乌，原生态教育模式，看看它们的根是否像人形……童年的快乐离他们越来越远，而原生态教育真正以人为本的教育也离我们越来越远。 对原生态的解释较多，我比较赞同的是：原始之态，自然之态，原生态教育实验班，自然、生命、原始是原生态1大的特征。原生态教育就是要回归原始教育，传统教育，自然教育。原生态教育就是尊重1生命、尊重个体、尊重科学。 原生态教育模式|华一双师(在线咨询)|潜江原生态教育由武汉华一双师文化传播有限公司提供。原生态教育模式|华一双师(在线咨询)|潜江原生态教育是武汉华一双师文化传播有限公司（www.hy2012.net）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：郭老师。 产品：华一双师供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
