青少年陶艺活动，主要是让青少年使用陶泥进行雕刻与塑造物体的一种艺术活动形式。现代心理学研究证明，人的手、眼、脑三者的协调能力与心智技能有着密切的关系。人的手不仅是劳动，并且具有认知功能。当手在接触物体时，会感知到物体的属性（如软与硬、冷与热）。手部在劳动操作中，产生的触摸感觉，形成一种机能复杂的运动分析能力。而这种能力，青少年可以在搓、捏、团陶泥、塑造陶泥作品的过程中获得。此外，在陶艺活动中，青少年获得立体三维空间感和逻辑思维的发展，也是平面艺术所欠缺的。 陶艺教育在素质教育中的应用1.身份的改变在教学过程中，老师以平等的身份和孩子们一起，动手快乐地玩陶，让孩子不受世俗的功利性，概念化的教条影响，以一种直接的、单纯的、自然天成的、淳朴的心态来创作陶艺作品。使他们已有的艺术潜能可以很好地被激发出来，把技能和技巧变为引导辅助孩子保持活动兴趣和进行创造的手段。2.追求语言的快感带给孩子们无限的创作源泉在上创作课时，红坎岭陶瓷餐具，我要求同学们在创作前先闭上他们的眼睛，想一想他们自己喜欢的故事，想要表现的作品可以是故事中的天使、人物、动物、植物、用具等等。然后反复强调陶艺课是动手课而不是动嘴课。一定是用泥巴来当作一种“语言”来描述的，要有主体、细节、还可以有表情、动感、喜怒哀乐的情绪在里面。这种语言是极其丰富的，也是极富想象、个性张扬的特性的。力图丰富他们的知识面，为发展再造想象力和创造想象力打下基础。
设备匮乏阻碍现当代陶艺的发展 假如有机会参观一些国内的美术院校的陶艺工作室，如清华美术学院、美院等，他们使用的窑炉、拉坯机等陶艺设备大部分是从德国、日本与美国进口的，很少可以看到国内的。陶瓷设备的欠缺，供陶艺教学及个人工作室使用的材料釉色等匮缺是目前国内陶瓷艺术教育发展的一大障碍。 欧洲瓷器诞生于1709年，红坎岭陶瓷罐，比晚了近千年。然而，凭借工业革命的科技成果，西方在陶瓷化学与陶瓷机械设备、温度测试、陶瓷材料研制、制作工艺与烧成等各方面获得了较大的发展。18世纪中期开始，随着西方的科技发展与国力增强，欧洲与日本瓷业的兴起与发展，红坎岭陶瓷，瓷器的生产与外销逐渐衰落，加之满清的腐败与社会动乱，陶瓷的历史实际上在19世纪初已经画下了句点。 20世纪50年代，现当代陶艺教育在美国兴起。近半个多世纪以来，欧美与日本等工业在陶瓷材料，成型工具，烧成设备等领域的研发作出了巨大努力。然而艺术院校的师生却必须在景德镇或其他陶瓷产区才能买到陶瓷材料。国内陶瓷业者在陶艺材料用品的开发、生产与供应方面落后于西方发达。 假期期间想要去博物馆没有时间参观，不如可以来红坎岭体验旅游形式的陶艺欣赏会，让你目睹不一样的陶瓷展会。同时还可以在红坎岭陶艺园里面亲自ｄｉｙ陶艺制作和露营野炊。红坎岭是一个休闲娱乐度假的场所，在这开心制作ｄｉｙ陶艺，随心所欲的有游玩，没有任何的限制。 现当代陶艺教育的偏颇 传统美术教学法则就是临摹。这种程式化教学模式易造成学生墨守陈规，缺乏能力。笔者曾经看到国内某大学陶艺工作室的全班同学都在搓细细的泥条，用相同的盘筑技法临摹一件新石器时代的三足陶鼎。全班学生的作品长得都一样。教师用训练技术工人的方法来教授美术，这些学生4年以后走出校门还会有创意吗？ 传统艺术的继承与似乎是一个老生常谈的问题了。学习传统不是为了继承，而是为了超越。景德镇瓷器技法在清三代达到了顶峰，今天的艺术家应该思考的是以何种陶瓷艺术代表我们这一特定的时代。 另一种造成学生知识面狭窄的原因是教育体制中的“近亲繁殖”。一个非常出色的学生获得了学士学位，该校教授就会鼓励继续在本校攻读硕士学位；当他某天获得硕士学位以后，教授就鼓励他在留校任教。颇有“肥水不流外人田”的心态。但是，对于学术界来说，既不利于学术知识的互补原则，也不利于学生自身的知识面扩展。 假期期间想要去博物馆没有时间参观，不如可以来红坎岭体验旅游形式的陶艺欣赏会，红坎岭陶瓷盆，让你目睹不一样的陶瓷展会。同时还可以在红坎岭陶艺园里面亲自ｄｉｙ陶艺制作和露营野炊。红坎岭是一个休闲娱乐度假的场所，在这开心制作ｄｉｙ陶艺，随心所欲的有游玩，没有任何的限制。 红坎岭陶瓷餐具、海南红坎岭(在线咨询)、红坎岭陶瓷由海南红坎岭文化发展有限责任公司提供。海南红坎岭文化发展有限责任公司（www.hklty.cn）拥有很好的服务和产品，不断地受到新老用户及人士的肯定和信任。我们公司是全网商盟认证会员，点击页面的商盟客服图标，可以直接与我们客服人员对话，愿我们今后的合作愉快！ 产品：海南红坎岭供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
