海南红坎岭陶艺大师邱耿钰老师简单介绍鉴别陶艺的好坏陶艺，广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。陶瓷艺术在发源年代久远，样貌繁多，在世界历史的陶瓷艺术一直是具有相当的代表性。那么精美的陶艺陶瓷品该如何去鉴别它的好坏呢？海南红坎岭陶艺园的邱耿钰大师为你简单介绍。 一：看看主要可分为看造型和瓷面看外观主要看陶艺品的外观造型，陶艺品必须是新颖、别具一格，颜色雅致、釉面细腻、手感光滑的器具。而看瓷面，是通过以上看下、从里到外、看有无变形、扭曲，有无缺釉、粘釉、磕碰掉瓷及裂痕现象。具体操作可把陶瓷品放在柜台上，看是否平稳，有无翘曲现象；有口有盖的物品，一定试一下口与盖是否合适。同一规格、型号产品应大小、厚薄一致。应仔细观察这些陶艺品衔接处有无间隙、缺釉现象，有无分离感，红坎岭陶瓷青瓷，有无无粘接痕迹。二：听把瓷器放在柜台上、地上或用手托起，轻弹几下，声音清脆、响亮，红坎岭陶瓷炻瓷，说明质量好、结实，如声音异常，则说明有裂纹、内伤或破损现象。如大件陶瓷品，还应在不同部位听听声音。鉴别陶艺品的好坏可谓五花八门，经验丰富者更是通过陶艺上的花纹.颜色.协调度等等分辨。总之，艺术性强、造型优美、线条流畅、风格别具、生产数量少的陶艺品，通常具有较高的欣赏和收藏价值。
陶艺的教育功能1.陶瓷艺术教育有利于培养学生创造力陶艺教育对思维的培养有特殊的、的作用。爱因斯坦说想象力比知识更重要。陶艺教育是以造型图象来传递信息，通过对事物的观察、艺术的欣赏和实践来锻炼学生的形象思维能力。通过对繁多的造型图象信息，如平面的、立体的、光滑的、粗糙的、软的、硬的、色彩等的收集，丰富了学生大脑中形象信息的储存，陶艺教育以它这种参与性、直观性的特点，使学生获得风格不同、表现各异、色彩缤纷的视觉冲击，并通过视觉从外界刺激中获得信息，在实践中与科学的、严谨的逻辑思维交替作用，从而产生新的启示和发明。正如上述所说，陶艺由于其制作过程的随意性以及丰富的可能性特点，促进了学生的应变能力和解决问题能力的提高。人们常说陶艺的制作过程如同玩的过程，从制坯成型到高温烧成，即从泥土变为陶瓷通过陶泥变为一件活生生可触摸到的艺术品，这种如同孕育生命般的感受无疑会让学生产生出成就感，红坎岭陶瓷黑陶瓷，在玩的方式中唤起了学生的学习兴趣，激发了学生对学习的内在动力，从而使学生以更大的热情和更坚强的意志投入到学习之中，这些看似非智力的培养，恰恰是培养学生创造力及学习兴趣的因素。2.陶艺教育能促进学生智力的开发现代医学研究证明:人的大脑分左、右两个半球，但大脑左右半脑是以不同的方式进行思维的，右脑偏重于控制动作和形象思维；脑偏重于语言和抽象思维。目前人类对大脑的智力开发只占一小部分，而就这一小部分，也以左脑的抽象思维为主。 景德镇是我国的瓷器之都，它有着千年的瓷文化。在历史的风云变幻之中，千百年来，一代又一代的制瓷名家从这里产生。景德镇的陶瓷制作工艺也在不停地继承着传统，推陈出新。陶瓷艺术大师喻木华就是在这样的瓷都中创造出了一系列的陶瓷艺术品。他擅长融国画技法用于陶瓷美术创作之中，追求作品的丰富内涵和深远意境，红坎岭陶瓷，尤其以青花釉里红和色釉综合装饰见长。 假期期间想要去博物馆没有时间参观，不如可以来红坎岭体验旅游形式的陶艺欣赏会，让你目睹不一样的陶瓷展会。同时还可以在红坎岭陶艺园里面亲自ｄｉｙ陶艺制作和露营野炊。红坎岭是一个休闲娱乐度假的场所，在这开心制作ｄｉｙ陶艺，随心所欲的有游玩，没有任何的限制。 海南红坎岭(图)、红坎岭陶瓷炻瓷、红坎岭陶瓷由海南红坎岭文化发展有限责任公司提供。海南红坎岭文化发展有限责任公司（www.hklty.cn）为客户提供“陶瓷、工艺美术品生产、旅游产品开发、文化产业经营”等业务，公司拥有“陶瓷、工艺美术品生产、旅游产品开发、文化产业经营”等。专注于其它等行业，在海南 澄迈县 有较高度。欢迎来电垂询，联系人：崔杨鹤。 产品：海南红坎岭供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
