诗歌教学的秘密二、目中有“象”诗歌之美在于诗中所写的事物、景物，那些寻常的景与物，经过了诗人的情感荡涤，经过了诗人语言的修饰，具有一种的美感。阅读诗歌，就是要能将诗歌语言所描写的景与物，通过与学生生活经验的联结，转化成一个个可观、可感、可亲、可近的图像、画面。这个转换的过程需要学生的想象与联想，中考语文辅导班，而非简单地多媒体课件呈现。如果我们常常用直观的多媒体课件替代学生的阅读想象，无异于剥夺学生对诗歌形象之美的权利。《游园不值》中访者的身姿、脚印，一枝红杏的色彩、姿态，乃至草的气味、花的香气、春的气息，初中语文辅导班，都是需要在朗读中交汇、鲜明起来的。这样的诗歌阅读，实际上就是一次精神的阅历。省略了“形象”的诗歌教学，或者仅仅停留在“景与物”特点的概括上，就远离了诗歌的现象之美。
诗歌是语言的艺术。诗歌的丰富内涵与细腻情感，往往只可意会不可言传。诗歌阅读带给人的无限美感，语文辅导班，更难以用语言来形容。因此，诗歌教学难就难在这个无法言说的美感上。你可以在阅读或朗读中感受它的美，却很难分析鉴赏出美的秘密。有的时候，你教了，诗歌就失去了那份的美。不教，似乎更好。就小学阶段的诗歌教学而言，我以为秘密就在于“由言到象、到意、到情、到人”的多重转换，把握了其间的关联，也就可以让学生由浅入深地看到诗歌语言形式背后的那一道道迷人的风景。而教学，似乎也可以变得更加简单一些。诗歌教学的秘密四、胸中有“人”诗歌之美是有人创造了这种美，是谁？那就是隐于诗歌后面的那个“人”。也许是诗人，也是不是诗人，而是作者心中那个理想中的“人”。阅读诗歌，正是要学生透过诗歌的内容与形式，与那个理想中的“人”相遇。果能如此，一年级语文辅导班，诗歌阅读便进入了一个新的境界，读者便与那个“人”有了心灵的默契，便有了精神的沐浴。《游园不值》中那个访者，见不到友人，却意外地发现了出墙的红杏，进而联想到了“关不住”的春色，其胸中自有一股勃勃的生气。事实上，诗歌用什么样的意象，营造什么样的意境，选用什么样的字与形式，都是背后那个“人”的品性与趣味使然。阅读如能与“人”相遇，实在是一件美妙的事情。儿童，是天然的诗人，也离哲学近。真正懂诗的，未必是我们的成人。 初中语文辅导班-贵州文之行教育-语文辅导班由贵州文之行教育信息咨询有限公司提供。贵州文之行教育信息咨询有限公司（www.gzwzxjy.com）是贵州 贵阳 ,教育、培训的，多年来，公司贯彻执行科学管理、发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在贵州文之行教育领导携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创贵州文之行教育更加美好的未来。 产品：贵州文之行教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
