多媒体(多媒体工程还是九华靠谱)再如,一位教师在教学《我的空中楼阁》时,请美术教师画了大量意在表现“空中楼阁”意境的图片。然而图片有限的表现力与文字提供给读者的无限想象空间的强烈反差只能引起学生的不满。教学实际中,这样的例子并不少见,教师往往出于狭隘的功利主义,以多媒体手段的运用来迎合某些已走入形式主义泥淖的评课标准,而全然不顾所选乐曲是否与课文的主题合拍,所用图片否能帮助学生进一步理解课文。(多媒体工程还是九华靠谱)
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