教招教育学必考知识点！人物的教育思想萌芽阶段的人物除了孔子、孟子、荀子和《学记》里的思想，还常会考到墨子、老子、庄子、董仲舒、王充、朱熹、等人物的思想。其中，朱熹的教育思想归纳起来主要是：重视基础教育、讲究教学方法、重视思想品德教育;常考的是他的朱子读书法，包括：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切忌体察、着紧用力和居敬持志。王充首先提出教育应该培养创造性的学术人才的观点，他把人才分为五个层次：“鸿儒”、“文人”、“通人”、“儒生”、“文吏”。董仲舒提出了“罢黜百家，幼儿园教师招聘考试，独尊儒术”，2019年江西教师招聘考试，主张以儒家的思想作为统一思想学术的准则，开创了封建社会以儒术为“正统”的先河，其中，性三品说是主要的考点。墨子主张“兼爱”、“非攻”，注重实用技术的传习，重视实践，提出的“三表法”和量力性原则，在教育上，墨子是一个明确提出量力性教育原则的人，也是在世界教育上首创这一原则的教育家。老子和庄子都是提倡道法自然的思想，小学教师招聘考试网，一切任其自然便是教育。 教育学重点！教育与社会生产力的关系首先是生产力对教育的制约作用表现在： 生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平是教育发展的物质基础;生产力水平决定了教育的规模和速度;生产力水平制约着教育体制和结构的变化;生产力水平还制约着教育内容、教学方法、教学手段和教学组织形式的发展和改革。 生产力与教育的关系，主要是起制约作用，而政治经济制度主要是决定教育，这里大家学习的时候一定要注意区分生产力与政治经济制度分别与教育的关系。 教育对生产力发展具有促进作用，这是教育的经济功能，主要表现在： 教育在生产劳动力和教育再生产科学知识和技术。 教育与社会生产力的关系，主要是能在多项选择题中选出符合的就可以，这部分的知识点主要是再认记忆，能对应起来就可以。教师招聘考试重点！内因论的主要观点个体身心发展有不同的规律，形成个体身心发展的动因，不同的人物有不同的观点，这里不同的动因的代表人物有很多，需要记忆的小知识点也很多，赶紧来学习这部分的知识点吧。个体身心发展的其中一个动因就是内因论。 内发论又叫做遗传决定论，强调人身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。强调遗传在人的发展中的决定作用，教育所起作用只是为人的发展创造条件，但却不能改变和决定人的发展。 内发论的代表人物及主要思想主要有:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登、卢梭等。 孟子主张性善论，认为人只要修身养性，向内寻求发展，这些品行就能得到很好地发展，“人之所不学而能者，其良能也;所不虑而知者，其良知也。” 弗洛伊德提出人的性本能是基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无原因的、根本的动因;威尔逊提出的，认为是决定人的一切行为的本质力量;格赛尔通过双生爬梯实验，得出成熟机制对人的发展起决定作用; 霍尔通过“一两的遗传胜过一吨的教育”认为人体心理发展由种系发展决定;高尔登是“优生学”(优生优育)的代表人物;的董仲舒把人性分为上、中、下三等，赣州教师招聘考试，也支持遗传决定论。 内发论的缺点就是忽略了外在因素对人的影响，忽略了环境、人的能动性以及教育等作用。 内发论的主要人物以及主要的观点，考试中经常出单项选择题，需要大家熟练记忆哦。 小学教师招聘考试网-赣州教师招聘考试-哪有教师考试招聘网由江西学赞科技有限公司提供。小学教师招聘考试网-赣州教师招聘考试-哪有教师考试招聘网是江西学赞科技有限公司（www.jszpks.com.cn）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：曾老师。 产品：教师考试招聘网供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
