“形”是美术的基础要素， 因为美术诉诸于人的视觉。而视觉所感受的对象则是“形”。教会学生怎样感受、理解、运用和创造“形”是美术课的一个重要目标，变形法是围绕“形”而展开的创造性活动。变形法是启发学生通过夸张、添加、装饰等手段，使一个基本形变成另一个新形体。如：教师先画一只兔子的基本形，然后通过夸大、缩小、增加或减少的办法，启发学生画出方形兔、长脖子兔、多头兔、巨型兔等。变形创作课能发展儿童的求异思维，而求异思维是创造性思维的出发点，所以美术创造性活动也可以从变形创作课开始。 3岁-6岁：具体形象思维阶段三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，南昌县幼小衔接，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。6岁-11岁：抽象逻辑思维阶段在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的。家长可以根据孩子的性格特征，幼小衔接班，选择适合其年龄特点的一些智力训练题进行有目的、有方向性的思维能力训练。使孩子的思维在某一方面得到迅速强化和训练。比如脑筋急转弯不仅可以训练孩子的敏捷性和灵活性，还可以开发孩子的智力。当孩子遇到困难时，家长不要急于告诉孩子，幼儿园大班幼小衔接，而要引导孩子打破顺向思维的条条框框，另辟蹊径去独立思考，幼小衔接数学，往往会柳暗花明又一村，让孩子有一种找到的成就感。如果孩子在努力思考后仍得不到解决问题的途径，家长进行及时的点播和帮助也未尝不可，但切记嘲讽和戏谑孩子，伤害孩子的自尊心，家长决不能剥夺了孩子思考的而越俎代庖。 南昌县幼小衔接-南昌乐晨教育咨询公司-幼小衔接班由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。南昌县幼小衔接-南昌乐晨教育咨询公司-幼小衔接班是南昌乐晨教育咨询有限公司（lechenjy.d17.cc）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：万校长。 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
