3岁-6岁：具体形象思维阶段三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感，幼儿园大班幼小衔接，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。6岁-11岁：抽象逻辑思维阶段在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的。 问：上小学以前，要不要教孩子认很多字？需要提前学习书本知识吗？答一：其实小学一年级的课本还有很多和幼儿园学习习惯相近的地方，比如很多语文课本有插画，孩子们可以根据插图去理解课本。我认为，过早地教孩子太多课本储备知识是没有必要的，小学老师完全会根据孩子的具体情况去备课、教学，家长只要把认字的担心交给老师就行了。答二：对孩子来说，上小学前学会写自己的名字和一些简单的数字计算是有必要的，比如考试的时候如果孩子不会在试卷上写姓名，那就很耽误时间，但是拼音书写之类的完全没必要提前让父母教孩子，这些教育应该留给小学老师，老师会系统而科学地去教学，万一家长教错了，到时候纠正反而麻烦。1、幼小衔接顾名思义，永修幼小衔接，就是指孩子从幼儿园到小学过渡的过程，为了让孩子更快地适应小学课堂的节奏，包括幼儿园和社会机构在内，开展了各式各样的幼小衔接课程及活动，比如聘请名校小学老师到幼儿园讲课，请小学生到幼儿园交流，以及让幼儿园小朋友到小学参加主题活动等，所有的这些都有一个目的：让孩子更多地接触小学的方方面面。那么，幼小衔接暑假培训班，幼小衔接班是否该上？应该怎么上呢？这是值得深入探讨的课题。2、幼儿园教学是寓教于乐，在玩的过程中将知识传授给孩子，而小学的知识传授体系更加系统和严格，这种转变，势必需要孩子逐步适应。为此，不少幼儿园在大班的下半学期开展了幼升小培训，请老师围绕小学一年级拼音、书写、20以内加减法和行为习惯等方面进行强化，并且带领孩子去附近小学参观，提前了解小学的学习生活。 幼儿园大班幼小衔接-永修幼小衔接-南昌乐晨教育(查看)由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。幼儿园大班幼小衔接-永修幼小衔接-南昌乐晨教育(查看)是南昌乐晨教育咨询有限公司（lechenjy.d17.cc）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：万校长。 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
