分析信息的关键是追问前因后果。前（前车之鉴）：为什么这件事对我重要？他是怎么引出这个信息的？因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可行性吗？后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？ 果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个的事例？用（使用条件）：要这样做，得具体哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？什么情况下是不管用的？边（旁敲侧击）：从前有没有类似的（或乍看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似问题？界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？ 想象力要注重教学1、在课堂教学中，教师要运用教材作为想象的圆点，让学生通过教材的一点一滴去展开自我想象。2、教学中要注重培养学生的逆向思维。要培养学生的想象力，就要训练学生善于逆向思维。教学中要鼓励学生向课文置疑，允许他们去假设、去幻想。3、作文教学要大胆地允许学生虚拟，编写自己想象的作文。作文不否认写真人真事，如果在推行教育的今天，学生连大胆想象的能力和思维都没有那还有什么作为呢?作文不是生活的原型，而是生活完的美的结晶。学生追求完的美，学能思维培训，为什么不可以将完的美作为笔下的闪光材料呢!因此允许学生大胆虚拟材料，大胆想象，假设美好、幻想未来，就是培养学生的想象力的的好的方式之一。爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，学能培训学校，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。高尔基也说:“想象在其本质上也是对于世界的思维”。没有想象，不可能诗，也不可能有文学。试想，如果茅盾没有对白杨树的联想，就不可能有对北方农民乃至民族优的秀的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象，就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。因此，语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联想思维能力，学能培训，也就是在自己的教学过程中注重对学生创造思维培养的同时，永修学能，要努力训练培养学生的想象能力，让他们在教师的教学中去驰骋语文大地，在教师的引导下展开联想，利用想象去遨游思维的太空。 永修学能-南昌乐晨教育培训-学能培训学校由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。永修学能-南昌乐晨教育培训-学能培训学校是南昌乐晨教育咨询有限公司（lechenjy.d17.cc）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取联系人：万校长。 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
