学习能力-提高阅读效率技巧角色扮演法+想象阅读法 当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。 如读《小红帽》这篇故事时，新建区学能，孩子可以扮演小红帽，妈妈扮演妈妈和奶奶；爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色，每个人说出各自角色所说的话。 这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。 当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。 例如，在读《白雪公主》这篇故事时，的结尾是“王子与白雪公主从此幸福地生活，而王后变得非常丑陋”。这时可以让孩子从两个方面展开想象。一是让孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活着；二是让孩子想象王后变丑陋后的生活，并问孩子为什么会这样？ 想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过：“想象比思维更重要”。 家长带动孩子提高学习能力要培养自学能力，首先就要求老师和家长要放开手，大胆地让孩子进行独立的思考和探索。毕竟孩子总是要长大，总是要一个人面对和解决将来会遇到的各种问题，老师和家长不可能全程包办。因此，“授人以鱼不如授人以渔”，与其告诉他们具体某一个问题如何解决，不如把思路交给他们，学能教育，并鼓励他们能够从中举一反三。寻求其他的解决方法和途径。老师在教学的过程中，要有意识地引导孩子养成自己摸索的习惯。比如在教新课程之前，要求孩子必须提前预习，在预习中有什么不理解的记录下来，学能培训，等到上课的时候向老师提问。课下的作业必须独立完成，相互之间可以讨论，但绝的不能抄的袭。孩子在学习的过程中，要勇于提出质疑。经常动手可以促进大脑运动中的枢的发展。手的操作、语言的发展在人类意识形成过程中起着极为重要的作用。人和动物的根本区别，学能思维训练，在于人有思维，而思维的发展与劳动、语言的促进是分不开的。在人的大脑顶部有一个很突出的前回，是躯体运动中的枢，在这皮层部位，定位的大小是同躯体各部分的动作发展和灵巧程度成比例的。而这一部位定位面积的大的是人的手，其中拇指和手腕占有更大的比例。手的动作可以促进大脑相应部位的发展，而大脑运动区的发展又促进手的灵活程度，二者互相促进。因此，如果儿童从小就经常动手操作，就会锻炼得聪明、灵巧。 新建区学能-学能思维训练-乐晨教育咨询有限公司(推荐商家)由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。南昌乐晨教育咨询有限公司（www.lcxnjy.com）是从事“教育培训,逻辑思维培训,儿童思维培训”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：万校长。 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
