英国、瑞士：幼儿教育与小学低年级合并教育1、瑞士有26个州，各州都有自己的教育制度，日内瓦所实行的就是将学前两个年级与小学一二年级设在一个机构中。日内瓦的'MaisonDes Detits'学前教育中心就是由学前两个年级和小学的一二年级构成，设在一幢楼房里成为独立的教育机构。日内瓦的'Ecole DuLirron'学校分为两个部分：一部分由学前两个年级与小学一二年级组成，另一部分是三年级至六年级，幼升小培训班，虽然都属于学校统一行政管理，幼升小暑假培训，但却是以小学二年级为界划分两部分管理。2、英国初等教育分为2～5岁儿童的保育学校，5～7岁儿童的幼儿学校和7～11岁儿童的初级学校，儿童从5岁开始实行义务教育，全部入幼儿学校，经过两年预备教育后再入初级学校。从幼儿学校的课程来看，尽管幼儿学校属于小学阶段，但课程的内容、要求以及活动的组织形式仍然从学前教育阶段开始，逐步向小学过渡。另外，英国也充分重视托儿所与幼儿学校间的衔接。在伦敦，当前较普遍的作法是将保育学校与幼儿学校合并在一起，这种做法避免了两类机构在环境与社会交往范围上的差异以及由此而产生的问题。 ?幼小衔接学习基础能力学习基础能力包含专注力、记忆力、动作发展、阅读以及书写准备。学习能力是所有能力的基础，其中，尤以专注力为能力核心：专注力是其他所有能力的基础，没有好的专注力，也就没有好的理解能力、数理逻辑能力、阅读能力。也就是说，孩子的专注力与其学习效果紧密联系，专注力让孩子对事物有所观察和记忆，只有在此基础之上才能认识、分析和解决问题，发散思维。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，江西幼升小培训，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，幼升小培训辅导，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。事实上，据调查显示：30%～40%的孩子在刚刚进入小学后，不能适应小学的学习和生活。例如：生活学习环境、作息时间、被动学习、人际关系、集体意识、教师授课方式等不适应。此类现象如不能及时解决，持续下去会衍生到心理上产生紧张、退缩、厌学、孤僻或羡妒及攻击行为等偏差。由此可见，学前教育是学前教育阶段非常重要的一个环节。 幼升小培训班-南昌乐晨教育有限公司-江西幼升小培训由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。南昌乐晨教育咨询有限公司（www.lcxnjy.com）实力雄厚，信誉可靠，在江西 南昌 的教育、培训等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善理念将引领乐晨教育咨询有限公司和您携手步入，共创美好未来！ 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
