法国：三点加强幼小衔接为使幼儿教育与小学教育既体现出合理的层次性，又体现出它们之间良好的过渡性，法国陆续颁发三案中有关条文均提出加强幼小衔接。其具体措施如下：1.增加男性教师。心理学家和教育学家的研究表明，幼儿园教师单一由女性担任，红谷滩幼小衔接，对幼儿心理健康发展不利，因此提倡男性担任幼儿园教师。2.科学划分母育学校和小学的学习阶段。把学前儿童和小学儿童分为三个阶段：阶段为'前学习期'，包括母育学校2、3、4岁的儿童；第二阶段为'基础学习期'，包括母育学校5岁儿童和小学前两年级的儿童；第三阶段为'巩固期'，包括小学三个年级的儿童。把儿童按年龄分为三个阶段的目的是为了防止儿童重复学习。使学前阶段与小学老师每周要用一个小时来探讨每个阶段儿童应达到的实际水平，并确定每个学生达到该水平具备的条件。3.合并母育学校与小学的监督视导工作。4.母育学校教师与初等教育教师接受同样的培训也是法国幼小衔接的一个有效措施。 ?幼小衔接学习基础能力学习基础能力包含专注力、记忆力、动作发展、阅读以及书写准备。学习能力是所有能力的基础，幼小衔接暑期班，其中，尤以专注力为能力核心：专注力是其他所有能力的基础，没有好的专注力，也就没有好的理解能力、数理逻辑能力、阅读能力。也就是说，孩子的专注力与其学习效果紧密联系，专注力让孩子对事物有所观察和记忆，幼小衔接课程，只有在此基础之上才能认识、分析和解决问题，发散思维。原本生活里什么图形都可以用来作画的，什么物体都可拿来为“画”所用。用字母画画、用数字画画、用形状画画，还有用自然物画画等等。如从简单的一个圆可以通过添画、联想到很多丰富的图像；再到摆出一只鞋，可创意联想到船只，也可联想到鞋尖开衩，从中吐出一条长长的舌头等超常思维的奇想等等。可采用形体拟人式表现，借以表现绘画过程的性和生活的亲情感。即把太阳、雨伞、水果等想像成一个个人物形态 幼小衔接课程-红谷滩幼小衔接-南昌乐晨教育(查看)由南昌乐晨教育咨询有限公司提供。南昌乐晨教育咨询有限公司（www.lcxnjy.com）在教育、培训这一领域倾注了无限的热忱和热情，乐晨教育咨询有限公司一直以客户为中心、为客户创造价值的理念、以、服务来赢得市场，衷心希望能与社会各界合作，共创成功，共创。相关业务欢迎垂询，联系人：万校长。 产品：乐晨教育咨询有限公司供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
