雕塑陶艺雕塑陶艺工作间是进行装饰雕塑和陶艺实践教学的场所，实践教学内容包含有泥塑、石雕、木雕、陶瓷、金属锻焊、综合材料等。雕塑陶艺工作间----一所集材料与工具设备完善的学习场所。雕塑陶艺工作间支持各年级的雕塑造型基础课教学，陶艺，同时，能够使学生从材料本身的美感出发，掌握材料应用的方法与技巧，创作出具有时代风格的雕塑作品。雕塑陶艺工作间也可支持学生创作作品的实施、毕业设计顺利有效的完成。培养学生运用多种材料进行实物造型的能力，指导学生在对材料有了基本认识之后进行独立的创作。
现代陶艺是一门从陶瓷艺术中衍生出来的纯艺术形式，它摆脱了传统陶艺的实用功能性与装饰性的束缚，背离了规律性的创作程序，具有自身的语言功能和审美标准。具体表现在：，在材料选用上，现代陶艺不看粗细优劣，强调和关注质地个性；第二，在工艺制作上，现代陶艺常常有意利用反技术的肌体缺陷；第三，在装饰技法上，现代陶艺追求肌体效果的随机性和偶然性，陶艺作品，保持并显露出手工的痕迹：第四，陶艺摆件，在造型工艺上，现代陶艺不完全强调规整有序的对称，甚至有意造成残缺变形和透空形态空间。正是这些区别，使陶艺家们不断变换制作手法，将暗示、隐喻、象征、联想等手法视觉化，将寓意在作品中的精神价值和表现个性经验的语言作为关注对象，冲破封闭的世界，将感觉直接指向现代文化的各个空间。陶艺构思的程序 A、准备阶段：根据设计要求，对原始材料进行观察、感受、分析、研究、想象……。同时要提出多种设计方案的假设，先纵向，再横向发展，抽象雕塑，由点到面这个阶段要充分发挥想象，多出小稿。 B、选择阶段：对初的设想与意图进行多方面的分析比较，从中选择为理想的方案，并作进一步的酝酿，使设计形象逐步明确化，具体化。这一阶段的设计思维具有定向性和目的性，可以选择潜力的方案具体先在纸面上“表现塑造”。 C、完成阶段：这阶段与实践不能分开，完整的构思意图要用具体的材料表现出来，当然还可以逐步深化，完善构思，有时甚至会改变原来的构思意图，出现更理想的构思来取代，这叫构思的原意分叉，实际上这三个阶段是互相联系交叉进行的。 抽象雕塑-有独造型(在线咨询)-陶艺由威海有独造型艺术有限公司提供。威海有独造型艺术有限公司（whyoudu.com）实力雄厚，信誉可靠，在山东 威海 的雕塑等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善理念将引领有独造型和您携手步入，共创美好未来！ 产品：有独造型供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
