莱帕克教学仪器厂家浅析工程教育认证中实验与实践要求工程教育认证标准对高校毕业生的能力提出了具体要求，实践教学是培养学生工程应用力的重要途径.针对当前地方本科院校电子技术实践教学存在的问题，构建了培养学生工程实践能力的电子技术实践教学体系.通过对电子技术实践课教学内容，教学手段，考核方法等改革，形成了分，分阶段，分层次，由浅入深，教学仪器厂商，由简单到综合，教学仪器哪家好，由学习到的实践教学模式，将'实物'教学理念贯穿始终.实践表明，这些改革措施提高了学生的动手能力和工程素质，也促进了理论课教学。教学仪器选购高校化工实验室仪器，就找莱帕克教学仪器厂家。非均相分离演示实验装置 莱帕克浅析筛板精馏实验装置运用筛板精馏实验装置作为主要用于传质过程的设备，首先必须使气（汽）液两相充分接触，以获得较高的传质效率．此外，为了满足工业生产的需要，设备还得考虑下列各项传质效率．此外，为了满足工业生产的需要，设备还得考虑下列各项要求：（１）生产能力大．在较大的气（汽）液流速下，教学仪器，仍不致发生大量的雾沫夹带、拦液或液泛等破坏正常操作的现象．（２）操作稳定、弹性大．当设备的气（汽）液负荷量有较大的波动时，仍能在较高的传质效率下进行稳定的操作．并且塔设备应保证能长期连续操作．（３）流体流动的阻力小．即流体通过塔设备的压力降小．这将大大节省生产中的动力消耗，以及降低经常操作费用．对于减压蒸馏操作，较大的压力降还使系统无法维持必要的真空度．（４）结构简单、材料耗用量小、制造和安装容易．这可以减少基建过程中的投资费用．（５）耐腐蚀和不易堵塞，方便操作、调节和检修．事实上，对于现有的任何一种塔型，都不可能完全满足上述所有要求，仅是在某些方面具有独到之处．教学仪器筛板精馏实验装置筛板精馏实验装置的功能分析：1、直孔筛板单溢流弓形降液管塔的结构、流程及操作；2、可进行全回流和部分回流连续操作，测定理论板数和板效率；3、对不同情况（回流比、进料或采出量、进料温度组成位置等）下的数据测定；4、观察分析塔的漏液、液泛、雾沫夹带现象，学会解决非正常操作处理办法；学习塔釜压力和回流比的控制和调节；酒度可在线检测；5、设置三个进料位置，可对原料进行不同浓度zui佳进料位置的确定；对原料进行加热观察，可实现五种进料热状况进料；6、塔内为弓形降液管，和工业实际一致；塔釜液位和压力采用流体力学原理自控；塔身连续设置二个观察视盅，可观察分析板上板下的气液接触情况。筛板精馏实验装置 教学仪器厂商-教学仪器-【莱帕克】实验室设备(查看)由莱帕克(北京)科技有限公司提供。莱帕克(北京)科技有限公司（www.lpkbj.com）坚持“以人为本”的企业理念，拥有一支的员工队伍，力求提供好的产品和服务回馈社会，并欢迎广大新老客户光临惠顾，真诚合作、共创美好未来。莱帕克——您可信赖的朋友，公司地址：北京市海淀区中关村东路清华科技园创业大厦，联系人：段利娟。 产品：莱帕克供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
