《幼儿语言教育》编写时力求体现时代性、科学性和实践性的特点，力求面向幼儿语言教育实践，咸阳民办小学，密切联系幼儿语言教育实际，以提高学生的素养为目的，帮助学生尽快形成正确的儿童观与教育观，尽快掌握幼儿教育的基本理论和从事幼儿教育工作的基本技能。
《幼儿语言教育》从内容表述到编排形式，力求突出简明易懂、深入浅出、生动活泼的特点。在各章开头都安排有本章导读，以帮助学生明确本章学要目标和内容，达到提纲挈领、突出重点的目的。各章末尾都有本章小结和文献链接，咸阳民办小学排名，对该章教学内容进行总结和知识扩展，咸阳民办小学哪家好，以帮助学生概括本章主要内容并不断拓宽学习视野。此外，《幼儿语言教育》还安排了思考与实践，以帮助学生复习巩固，进一步加深对所学内容的理解与掌握。
启示——教师工作就跟交朋友一样
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他，但总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦的处境一样。由此看来，不被人讨厌是结交朋友的办法。做老师也一样，只要学生不讨厌的老师就是好老师。做个好的老师并不难。可为什么许多老师感觉难呢主要是评价标准的问题，我们的工作是否成功，的是看一点：当遇见学生时，他们是否会微笑着向你走来。
“灯不拨不明，理不争不透”。在教学过程中，教师有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。例如教学《心中的110》一课时，我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说‘我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？’小红应该跟陌生人走吗？我没有让学生直接回答，而是让同意走的同学坐左边，不同意的同学坐右边，咸阳民办小学找哪家，座位调整使课堂成为辩论会场，在对抗辩论中，使学生得到启发，明白生活中许多看似平常的事情也可能暗藏着危险，不要忘了拨打心中的110，从而提高了学生的道德思辩能力和认知水平。
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