在我的成长过程中难忘的应该是珠心算训练的那段经历。从参加工作分配到在陈仓路小学，到2005年的9年时间有7年参与珠心算教学实验工作，由于它是一种在熟练基础上的竞技比赛，大家熟知的一目十行，计算神童，咸阳小学招生找哪家，都是耗费相当的精力苦练出来的。回想起来实在佩服当年的自己，刚上班时的热情和激情尽情的挥洒在2012届的那一班学生身上。1、训练队选拔：为了不漏掉好的苗子，一个人在寒假把全班学生带着训练、筛选，（那时对补课没什么要求和约束，训练队也是上级批准的）只有蜂窝煤炉子，但却与孩子们一起快乐的跺脚、搓手来取暖。为了留住孩子给家长打电话做工作，给学生们鼓励、奖励，但比赛是残酷的，终究是和体育竞赛赛制一样只会留下前几名，只会记住冠亚军。
古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”一个人的力量是有限的，而人又是有惰性的，因此，一个良好的环境对人的成长至关重要。教研像一阵春风，也像一缕阳光，照亮了我前进的方向。那时候，我担任两个班的数学课，虽然很忙，但是每一次教研活动无论是听课、上课、评课还是学习教育教学理论，我都积极参加。老师的课，让我深深陶醉，娴熟的多媒体运用，低调而华丽的课堂，从容质朴的课堂气质，都再一次让我对有经验的老师肃然起敬。我再一次在短暂的自信和喜悦之后感到了深深的失落，我为自己的浅薄和单调惭愧，我像燕雀那样在心底呐喊：我要飞向这些这些美丽的鸿鹄！特别是我校教师李志新老师对每节课的点评，让我茅塞顿开，咸阳小学招生条件，李老师每点评一次课对于我都是一次精神洗礼，是一种精神享受，是一顿美味佳肴。我处在眉县实验小学教研这块肥沃的土壤上，吮吸着教学的营养。其后在我每一次上观摩课时，虚心向组内有经验的教师请教，认真聆听组内教师的建议，反复修改自己的教案，在组内同事们的帮助鼓励下，我树立了教学的自信心，教学水平也在不断提高。
8．比较我国不同区域中，人们生产和生活方式的特点。
9．了解当地一种农产品的来历，相互交流。有条件的学校可组织学生访问农户，或参加农业劳动，咸阳小学招生，或参观农业科技园。
10．以常见的生活用品为例，通过各种途径了解这种产品的生产过程，相互交流。
11．设置情境，对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。
12．比较不同通信方式的特点，选择适当的通信方式，咸阳小学招生电话，与自己的亲友进行一次实际的通信联系，同学间相互交流自己使用这种通信方式的经验与体会。
13．从媒体的报道中收集有关重大自然灾害的典型事例，认识灾害的巨大破坏性。
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