主干课程主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营教育学养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，幼儿学前教育，人类学，社会学，生态学，遗传学，学，语言学等学科关系密切 主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。 中职学前教育转型的发展思路中职学前教育发展面临的问题不容回避，学前教育，和社会对学前教育人才的高数量和高质量的现实需求直接倒逼着改革。如何在新形势下寻求新的发展定位，解决当前发展面临的困境以实现发展转型迫在眉睫。本文拟从和学校两方面提出以下几点思路。和:综合考察学前教育发展现状，评估中职学校办学质量在学前教育师资紧缺的关键时期，应扶持一批合格的中职学校继续培养和培训合格的幼教人才。针对区域发展不平衡的现状，各地区要综合考虑当地各层次学前教育学校的办学条件，恰当规划中职学校的发展。在师资充足、结构良好、整体学历层次高的地区，如北上广各大城市，可逐渐减少招生数;在现有幼儿教师队伍数量不足且整体学历不高的中西部地区，可实行“当地培养，就近就业”，依据政策文件进行改革，如建立当地定向教师培养机制、培养保育员、升级院校等，争取和地方高校建立联系，为欠发达地区培育幼教人才。同时，为保证发展质量，应对现有的办学条件和发展现状进行综合评估，德保学前教育，对认定合格学校进行整改和扶持。学前教育的重要性 学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，学前教育专科，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。 学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。学前教育-德保学前教育-桂特教育(查看)由广西桂特教育集团有限公司提供。学前教育-德保学前教育-桂特教育(查看)是广西桂特教育集团有限公司（gxgtjy.tz1288.com）升级推出的，以上图片和信息仅供参考，如了解详情,请您拨打本页面或图片上的联系电话，业务联系人：朱老师。 产品：桂特教育供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
