浅谈国际象棋的育人功能有着64个格子的国际象棋，方不盈尺，但却蕴藏着无穷无尽的力。它历来被视作“没有结论的思想，没有的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑”。在有“国际象棋王国”之称的俄罗斯和一些欧洲，它的地位甚至高过足球，誉为“体育阶梯上z高的一级”。列宁把国际象棋比作“智慧的体操”；歌德称国际象棋是“人类智慧的试金石”；托尔斯泰说“国际象棋是一种高尚的娱乐”；普希金更是热情洋溢地写道“国际象棋对每一个幸福的家庭都是必不可少的”国际象棋融科学、艺术、体育为一体。除了竞技功能，国际象棋另有两大功能：（一）益智功能（教育文化）、（二）社会功能（休闲娱乐、交往功能、科研功能）。（一）益智功能有人称国际象棋是一种“智力教具”，这是对它的益智功能（教育文化功能）的很好诠释。它投资小、回报大、影响持久。在提倡素质教育的今天，其作用不容低估。包括我国在内的世界上许多，少儿培训哪家好，对于国象进学校、进课堂的广泛实践，证明它对各年龄层的学生在智力开发上都能适合。尤为重要的是，它对于个性的塑造、独立解决问题能力的提高、人的全quan面mian和谐的发展有其的功效。其实，少儿培训学校，国际象棋的教育功能，早就为很多所认同。举学生为例，那种在被动地接受知识时容易出现的注意力不集中现象在下棋中较少遇到，学生们经常表现出来的是兴奋和激动的面部表情。而因这种情绪激发出的大脑形态各异的众多“棋局图像”的扫描、甄别过程，正是增强学生们的记忆力、想象力、辨识力、判断力的智力开发的过程。今后，如能通过中流、讲座等方式，较为系统地对国际象棋教育的作用进行科学论证，检阅国象进学校的成果、总结国象进课堂的经验，并使之更加健康有序地开展，那必将是十分有益的。（二）社会功能通过弈棋，我们可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些东西，诸如条理性、系统性和客观性，从而养成纪律性、忍耐性和自我反思精神。人们在工作、生活中犯了过失，可能需要较长的时间或很长的时间后才意识到，而在棋战中出错，一局终了，立马就能醒悟。因此，下棋既能培养成就感，也是一种挫折训练。如果棋手不去致力于改进自己的缺点，高估自己或轻视对手，都会受到惩罚。并且，棋手们往往都有赛后复盘、讨论棋局进程的习惯，这也是一种相互学习的良好方式。当然，国际象棋本身来说也是一种益智游戏和有胜负的高雅娱乐。曾在2000年获得国际象棋女子世界个人亚军的秦侃滢在回忆当年初学情景时说：“当我第di一次接触到国际象棋时，我好像中了它的魔法似的。你看那造型生动的大大小小的棋子，就像童话世界小人国一样。于是你就想统率两支‘木头人大军’中的一支，从内心深处产生一种十分强烈的弈棋欲望，并想通过战胜对方来显现自己的指挥才能。”当你步入国际象棋世界奥林匹克团体锦标赛赛场时，你也许会情不自禁发出一声赞叹，那么多和地区的男女棋手在一起切磋国际象棋，就像开一个大型国际会议一样。不同的肤色、不同的民族、不同的语言、不同的信仰，但是在同一个规则下比赛，这种文化交流的作用是而又奇妙的。另外，下棋是少儿们很容易掌握运用的一种“准交际手段”。现在独生sheng子女居多，他们通过纹枰对坐，能够结交许多新朋友，少儿培训，这无疑将扩大他们的社会接触面，丰富生活，并且有助于他们集体意识的形成。谈到国际象棋的科研功能，随着电子技术的发展，在科学家和棋手共同努力下，出现了“电脑棋手”，编程也日趋完善，“电脑棋手”不断升级换代，水平越来越高。们致力于电脑的研究，不仅对人类棋手有所帮助和促进，而且还使电子计算机具有像人那样学习和进行判断的能力，这对解决国民经济以及上的重大问题很有参考价值。此外，让宇航员组成的太空队与地面队进行比赛，用以测试在失重条件下的反应能力，这对医学研究也不乏意义。1996、1997年“棋坛巨无霸”卡斯帕罗夫对抗“深蓝”和“更深的蓝”的两次“人机大战”就曾被新闻界炒得沸沸扬扬。尤其是1997年的“电脑打败人脑”，与羊技术一起被众多媒体列入当年世界新闻。人机大战的影响在社会意义上也大大延伸了国际象棋的科研功能。 参加比赛真正的意义，那是用钱都买不到的东西！01塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性比赛活动重在参与，孩子参与其中，就会为了提高成绩而积极的准备，学习上主动积极，从而培养孩子的做事积极主动的性格。02塑造竞争意识比赛就有竞争，通过竞争找到差距，培养竞争意识，找到差距、不足，促进学习。03塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性比赛活动是有舞台的，让孩子站在万人，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然冷静的成熟心态！04挫折教育的好方法对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法，比赛本身就有高低之分，在比赛活动中，成绩不理想的、发挥出错的，本身水平存在差异的，让孩子自己如何看待自己的失败！以激励面对失败后，重新再来，不屈不挠的顽强个性！05学会欣赏，排除嫉妒心理比赛过程中，youxiu的别人，要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。06寻找不足，保持发扬youxiu的一面比赛过程中，是相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，知道自己youxiu的地方，不足的要改进，不要找借口，youxiu的一面要让孩子保持，逐步完善，实现，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。声明：本文综合整理自网络，版权归原作者及原出处所有，若涉及版权，请联系删除。拿女儿做实验30年，他培养出了'神童三姐妹'！精英说 小林君 映美杯国际象棋联赛 1周前快棋锦标赛在这个世界上，你相信神童存在么？有位心理学家不仅对这一观点嗤之以鼻，少儿培训国际象棋，他还坚信天才不是天生的，而是后天养成的，只要方法得当，任何一个人都可以被训练成领域内的高手。为了证明自己的观点，这位心理学家不惜用自己的孩子进行了一场为期近30年的实验。在这场被认为是匈牙利历史重要的心理实验中，当事人得出结论：虽然人的天赋很重要，但是天赋未必需要时刻运作。这一切到底是怎么回事？故事还要从20世纪60年代说起……??心理学家László Polgár图片来源于网络，版权归作者所有20世纪60年代的匈牙利，有一位名叫斯洛·波尔加（László Polgár）的心理学讲师，他读了许多心理学家的著作，并对领域内各类有关心理学的实验都极为关注。一次，美国心理学家、行为主义心理学的创始人约翰·华生（JohnBroadusWatson）提出了一个大胆的假设：给我一打健全的婴儿，我可以按照我的意愿，把孩子培养成学者或是超级罪犯。为了验证自己的想法，华生找来一个不满一岁的婴儿，进行了项名为“小艾伯特实验”尝试。他试图证明只要利用条件反射的原理，就能够让婴儿顺从实验者的意愿，恐惧任何原本不会害怕的东西。??华生的“小艾尔伯特婴儿实验”就在大多数人对华生颇具争议的出格的行为大呼荒谬时，远在匈牙利的拉斯洛·波尔加却对此颇为心动，甚至决定拿自己的孩子做“培养天才”实验，人称“波尔加实验”。也正是这个决定，改变了拉斯洛·拉斯洛三个孩子的一生，并让他成为闻名于国际象棋界的“波尔加三姐妹”的父亲。 少儿培训-金哲国际象棋-少儿培训学校由秦皇岛金哲国际象棋俱乐部提供。秦皇岛金哲国际象棋俱乐部（www.jinzhechess.com）位于秦皇岛金海湾森林逸城B区29栋7号底商。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前金哲国际象棋在教育、培训中享有良好的声誉。金哲国际象棋取得商盟认证，我们的服务和管理水平也达到了一个新的高度。金哲国际象棋全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。 产品：金哲国际象棋供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
