每一个儿童有其的个人特点、兴趣、能力和学习需要。教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。有特殊教育需要的儿童必须有机会进入普通学校，而这些学校应以一种能满足其特殊需要的以儿童为中心的教育思想来接纳他们。
以全纳性为向导的普通学校是反对态度、创造受人欢迎的社区、尽力全纳性社会以及实现全民教育的有效途径。此外，普通学校应向绝大多数儿童提供一种有效的教育，提高整个教育系统的效率并号召世界广泛开展全纳教育。
我国特殊儿童教育存在的问题
教师资源匮乏，教育质量低。我国高等学校特殊教育设置的较少，儿童康复中心地址，对特殊教师进行培训的机构也较少，社会对特殊教育的重视程度不够，对特殊教育的扶持力度低，从而特殊教师的就业面比较窄，很多特殊教育的教师找不到适合的岗位，造成人才的流失，导致大量非人士的介入，造成特殊教育质量的下降。
特殊教育机构少，儿童康复中心指导，经费不足。从当前特殊儿童的义务教育看，大陆地区接受特殊教育的在校生为340621人，接受特殊教育服务率为4.53%，这与国务的院批准的'残疾人事业'九五'计划纲要'中'视力、听力言语和智力残疾儿童少年义务教育入学率分别达到80%左右'的目标和我国大陆普通儿童98.7%的入学率相比尚有一段距离。由于特殊儿童康复所需的器材和对特殊儿童的服务所成本很高，对各地的拨款不能满足需求，儿童康复中心，而社会力量办的福利机构又经常缺乏持续性的资金来源难以持续。
坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，实施素质教育，儿童康复中心机构，构建和谐校园，对留守学生、单亲家庭儿童、残疾学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，让这些无依无靠、缺少关爱的孩子能够感受到“家”的温暖，从而能够安心、快乐、顺利的完成九年义务教育阶段学业。结合我校实际，本工作实施方案。
儿童康复中心-心之初特殊教育构-儿童康复中心指导由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校为客户提供“教育咨询及相关服务”等业务，公司拥有“教育咨询”等，专注于其它等行业。，在武汉市洪山区书城路蜗牛创意大厦0301室的名声不错。欢迎来电垂询，联系人：王洪泉。
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