特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，福州语言矫正怎么办，4岁尚不能说完整的句子等。
改变以往的养育方式：小儿也是有思维、有情感、可受教育的人，做父母的要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、交流，并选择短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时认识周围的事物，福州儿童语言矫正，接触周围的人。注意孩子的饮食：可以补钙和鱼肝油。多给宝宝喝点白天水，喝水好的！母ru喂养，需要考虑母亲的情绪，语言矫正，情绪紧张、焦lv同样会影响孩子的情况。
绘人测试适用于5～9.5岁儿童图片词汇测试（PPVT）适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。诊断测验①Gesell发育量表适用于4周至3岁的婴幼儿，福州语言矫正方法，从大运动、细动作、个人—社会、语言和适应性的行为五个方面测试，结果以发育商（DQ）表示。Bayley婴儿发育量表适用于2～30个月婴幼儿，包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford—Binet智能量表适用2～18岁儿童。Wechsler学前及初小儿童智能量表（WPPSl）适用于4—6．5岁儿童。Wechsler儿童智能量表修订版（WISC—R）适用于6～16岁儿童，内容与评分方法同WPPSI。
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