激发学生兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。（1）要营造浓郁的写字环境。管理要求中十分强调环境育人的功能。良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果、我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏，在教室走廊墙面设立书法知识框匾，学校还要特建书法作品展室，告诉学生写好字的重要性，学生一来到学校就被这浓郁的书法环境所深深吸引，立志要好好练字。（2）良好的习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意以帮助学生规范书写姿势、执笔方法，进行严格的训练。要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。学写阶段，要进行个别指导。经过一个阶段的训练，学生的正确的书写习惯渐渐养成。（3）要学生在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格、九宫格等，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。” 分组教学在教改的领域是个频频提起的话题。由于书法教学的艺术性特点，班内学生在知识、能力、技能、情意等方面天然存在差异，这是长期以来书法教学过程中存在的困惑，尤其是在大探索“分层、分组、合作”教学模式，我们认为这种教学模式尤其适用于书法教学。 教育家布卢姆的“掌握学习”理论，强调每个学生都有能力学习和理解任何教学内容并能达到掌握水平。只要提供良好的学习条件，多数学将会消失。教育家巴班斯基的“教学形式化”理论认为，个别指导、分组学习和集体讲授的佳结合是教学形式的化，数字化书法系统，“独学而无友相切磋，彼此交流学习经验，以增加学习的效率。古今中外的教育实践提供了“分组教学”的理论基础。 基于以上考虑，艾迪生征集了大量国内书法行家和书法教育、中小学书法教师的意见，结合自身在数字化书法教学系统多年深耕所积累生书法临摹教室教学系统，配合书法教育理念，数字化书法教学的潮流。 但是现实来看，书法教师要想在课堂上做到因材施教非常困操作上很难。传统的书法课堂形式，以及目前流行的普通数字化书法教学系统都难以支持教师在课堂上开展分组教学实践。行楷怎么练如果是没有基本书法功底的人学习行楷的话，是先练习半个月的正楷字，然后再练习行楷，有书法功底的人就可以直接练习行楷，练习行楷时要注意左收右放，上严下宽，是买一些行楷大家的字体临摹。行楷是在楷书的基础上发展而来的，因此在练习行楷的时候是有一定的楷书功底，否则的话很难将行楷练好，但是没有楷书功底也不要紧，可以在练习行楷的时候先练习半个月的正楷字，这样的话对于练习行楷将会有非常大的帮助。行楷是一种介于楷书和草书之间的字体，既讲究字体的整体性，还要求笔画连贯。在练习行楷的时候要注意左收右放，上严下宽，也就是说在用行楷练习左右结构的字体的时候左边要收紧，右边的部分要放松，同理，在书写上下结构的字体的时候上面的部分要收紧，下面的部分要放松。在练习行楷的时候是买一些行楷大家的字体临摹，这样在练习行楷的时候才不会古板，同时也有助于形成自己特色的行楷。 河北数字化书法系统-慧鸣科技(推荐商家)由慧鸣科技（天津）有限公司提供。慧鸣科技（天津）有限公司实力不俗，信誉可靠，在天津 静海县 的其它等行业积累了大批忠诚的客户。慧鸣科技带着精益求精的工作态度和不断的完善理念和您携手步入，共创美好未来！ 产品：慧鸣科技供货总量：不限产品价格：议定包装规格：不限物流说明：货运及物流交货说明：按订单
