假手指用的越细心，越呵护，自然它的寿命就相应越长。毕竟假手指属于仿手指来做的。它是有一定的纹理的，这样才逼真，安庆硅胶假手指，纹理清晰，非常逼真。但是再真的东西它也是假的，和真的还是有区别的，比如色差，这个无可避免，只能尽力弥补。接口处的色差可以用过一些小饰物来遮挡一下。
用右手的拇指与食指，从左手小指与无名指开始，依序向大拇指移动揉搓。接着以螺旋状朝手腕上面安摩； 将右手拇指与食指分置左手手指两侧，由左手指尖向手掌轻滑，硅胶假手指价钱，至根部稍用力按压。 以右手拇指与食指夹住左手手指，由指根拉向指尖，以轻滑般的方式放开； 把左手摊平，以右手的手掌，在左手手背上来回呈圆形揉搓。
假手指没有功能，只有外观，而且需定期更换不同的厂家及材料不同，价格自然也不能一概而论。需要强调的是假手指始终是假的，虽然外形跟真手指有些相似。假手指没有什么功能，只起到美容、好看的作用。硅胶手指套柔软而舒适.专为防止、减轻和消除手指、手指甲的损伤而设计，让手指头更舒适。
假手指的接口如何处理会做的比较真实。
可以采取利用装饰品来进行掩盖的方法。如果只是一个手指残疾需要用到假手指的话，用戒指就是一个比较不错的选择，现在市面上有很多比较宽的戒指，并且做的也是比较漂亮比较精致的，硅胶假手指套，在这种情况下佩戴上假手指之后再戴上戒指就可以的遮挡，从外观上来看是看不出来的。
写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，硅胶假手指生产，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
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