校园文化是一种非制度文化，其活动建筑在充分尊重学生文化选择的基础上，并没有严格的规定和要求，校园中每个成员既是文化建设的客体(受授者)，又是文化建设的主体(创造者和传播者)，具有主客体同一性。第七具有系统性，校园文化是在对外界各种文化吸收整合的基础上形成的一种以科学文化为主导，以时代精神为、有政治和文化作保证的统一的文化系统，天津校园文化，有其相对规范的系统性。第八具有传承性，校园文化在某些方面(如校风、学风、教风、校园精神等)代代相承，表现出一种传承性。第九具有地域性，天津校园文化建设，校园文化对不同的学校，有其不同的特色，所处的地方或区域文化将直接融入校园文化，因而又具有鲜明的地域性。
学校文化墙是为了体现学校的文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，都在向这个方向上努力。但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，天津校园文化设计方案，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。
学校塑造应立足于教育特质，体现教育本质，以教育理念为，天津校园文化制作方案，设计一套完整的形象体系，其中包含视觉识别基础、应用及环境系统三大部分。基础系统为整个体系的，其中包括校徽、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物等；应用系统是学校塑造的外延部分，也是形象系统的物化表现。其中包括办公事务系统、内外宣传系统、媒体网络系统、服饰礼品系统、导视指引系统等；环境系统则包含文化景观、班级文化名片、特色功能教室、廊道厅堂文化等。系统的设计才能塑造完整、统一的学校形象。
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