重度语言障碍学校招生

不要过于溺爱孩子，吃太多细粮，适当有嚼劲的东西可以起到锻炼口肌张力的作用，孩子自主吃饭更能够锻炼孩子的主观自理能力，并锻炼口肌协调性。

如果小孩口齿不清不是家庭环境影响，也不是生理因素影响，那么小孩说话吐字不清家长就要考虑孩子是否有受过惊吓，或是家长在教孩子说话的时候，过于冒进，没有把握好情绪，冲孩子叫喊，让孩子有心理阴影不敢说话，从而含糊不清。总之，家长对待孩子要有耐心，仔细呵护孩子的心理，帮助孩子共同克服语言上的困难。孩子口齿不清肯定是有原因的，首先要做的便是弄清楚小孩口齿不清是什么原因。

小孩口齿不清可能是因为感觉统合不足导致的，触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病，也就是小孩口齿不清也是其中的一种。除了语言本身受损外，语言发育迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的，所以孩子也就会出现口齿不清的现象。利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。

顶舌：闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。

绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

重度语言障碍学校招生纯词聋：Wernicke认为，颞上回后部(Wernicke区)是听觉词汇形象的储存仓库，它的损害往往引起听性语言的知觉困难，即完全或部分词 聋。纯词聋的患者理解或复述听觉方式呈现的言语刺激，而朗读、阅读、书写及自发语相对正常。他们能够听到并理解非言语性刺激，如汽车喇叭声、下雨声、狗叫 声等环境声音。真正的纯词聋见，大部分患者表现出轻度失语症的其他特点，如偶尔的音素性错语，轻度命名困难。此外，孩子吐词不清有可能是后天家庭环境造成的，家庭语言复杂，语种较多，孩子不能区分大意，正确学习语言词汇的发音，导致吐词不清。

（作者： 来源：）