由于自闭症儿童不太爱回应成人的，因此一些成人便舍弃对孩子说话。实际上那样肯定是不正确的。自闭症儿童与别的孩子一样，必须成人的说话做为发展趋势语言表达的榜样。教师必须对孩子说话，她们才还有机会语言学习。自然，教师还可以另外应用英语口语以及他沟通方式层面提高孩子的语言表达发展趋势，另一方面处理当今的沟通必须。比如，教师用姿势提醒孩子“终止”时，能够另外讲出“终止”，让孩子在了
成都感统失调电话
由于自闭症儿童不太爱回应成人的，因此一些成人便舍弃对孩子说话。实际上那样肯定是不正确的。自闭症儿童与别的孩子一样，必须成人的说话做为发展趋势语言表达的榜样。教师必须对孩子说话，她们才还有机会语言学习。自然，教师还可以另外应用英语口语以及他沟通方式层面提高孩子的语言表达发展趋势，另一方面处理当今的沟通必须。比如，教师用姿势提醒孩子“终止”时，能够另外讲出“终止”，让孩子在了解姿势时还可以听见恰当的英语口语语汇。
儿童自闭症谱系阻碍及有别的要求的少年儿童，虽然眼睛视力沒有难题，视觉一空间信息加工能力却存在的问题。这类病症主要表现为宝宝没法致力于爸爸妈妈的脸孔，或没法将眼光从一个发出声音的小玩具迁移到爸爸妈妈笑容的脸孔，随后再掉转来（也就是说“相互留意”）。
伴随着孤独症儿童逐渐长大了，她们的思索也会越来越零散、不详细，她们没法发觉他人的身体部位，身体姿势也会看起来没有针对性和目的性。直到她们刚开始说话以后，也只有根据粉碎的、片段的，而并不是有逻辑且有构造的方法来表述。她们将会留意不上自身丟了某些东西，没法发觉东西在哪儿，或者想拿某些东西时却弄翻了水杯。显而易见，视觉一空间信息加工能力的难题，会对孤独症儿童的生活起居作用导致严重危害。
自闭症的重要表现
1、社会交往障得：社会交往方面存在质的缺陷，思儿回避目光接触，缺乏依恋感、难以建立伙伴关系。不同孤独症患者的表现差异较大，与其程度有重要关联，孤独症的症状和相关特征包括：
2、言语及非言语交流障碍：缺乏肢体语言和面部表情，言语运用和理解能力受损，难以维持或发起话题等。
3、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式：行为非常固执，注意细节，有重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等表现。
家长怎么能及早发现孩子有自闭症倾向
综合国内外对家长的建议，总结了七个重要的早期征兆，它们分别是：
(1)孩子到了六个月大的时候：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情;
(2)到了九个月大的时候：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情;
(3)到了十二个月大的时候：对于别人叫自己的名字缺乏反应;
(4)到了十二个月大的时候：没有婴儿语;
(5)到了十二个月大的时候：没有和周围人姿势上的互动，比如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手;
(6)到了十六个月大的时候：没有语言;
(7)到了二十四个月大的时候：没有有意义的两字短语(模仿别人或者是重复别人说话的不算)
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