儿童口吃常出现的时期,谁来解决这个问题呢在2-5岁是儿童口吃常出现的时期，对他们来说，恰好处于语言能力发展的上升期，出现口吃后，改善言语流畅性是很有必要的。谁来解决这个问题呢？除了家长，还有医生、语言矫正师、心理咨询师。1、口吃现象持续超过6个月，每一百个字中断5次以上。2、口吃与其他语言障碍同时发生。3、口吃表现越来越频繁，随年龄增长加重。4、口吃症状和特征明显，干扰到了孩
L音矫正机构
儿童口吃常出现的时期,谁来解决这个问题呢
在2-5岁是儿童口吃常出现的时期，对他们来说，恰好处于语言能力发展的上升期，出现口吃后，改善言语流畅性是很有必要的。谁来解决这个问题呢？除了家长，还有医生、语言矫正师、心理咨询师。1、口吃现象持续超过6个月，每一百个字中断5次以上。2、口吃与其他语言障碍同时发生。3、口吃表现越来越频繁，随年龄增长加重。4、口吃症状和特征明显，干扰到了孩子的心理和性格。5、严重影响日常沟通交流，引发情绪。
父母都希望孩子字正腔圆、出口成章,没办法,说话好听的孩子可爱
父母都希望孩子字正腔圆、出口成章，没办法，说话好听的孩子可爱技能永远加分。赞美一个孩子有气质，其实就是在评价语言能力，好气质来自有深度的语言表达，如果说话声音好听，那就更加相得益彰。可是很多孩子从小就遇到语言障碍，说话不清楚，发音不准，尤其是2-4岁时，功能性构音障碍比较常见。一个5岁的小男孩，听力正常，认知正常，通过测音，表现为吐字不清，发音不准，舌根音、舌尖音音位异常，部分音位出现遗漏、替代现象。功能评估为舌肌力量不足，舌部运动范围受限，灵活性不够。
父母可以把孩子说话的声音录下来,通过录音回放,让孩子自己分辨
父母可以把孩子说话的声音录下来，通过录音回放，让孩子自己分辨，或者让孩子唱歌，通过音调的对比，让孩子分辨其中差异，大部分孩子只要从听觉上，能够分辨出正确和错误的发音，都会产生自我修正的能力，如果没有改进，那么就需要进行父母干预的纠正了。很多父母跟我们描述，孩子从小说话就不清楚，到了4、5岁上了幼儿园，还是没有什么改变。说明这个时期的发育阶段，孩子对自我语音的调整，遇到了瓶颈，所以，孩子说话不清楚，父母需要引导辩听，还要进行引导纠正。不管是否有语言障碍，多干预总比什么都不做强。
鼻音化是由于软腭、腭咽肌无力或不协调
在生活中，有些孩子在构音上存在着一些障碍，尤其是鼻音化很严重。鼻音化是由于软腭、腭咽肌无力或不协调，不能适当闭合而将非鼻音发成鼻音，使音的清晰度降低而使对方难以理解。具体的训练方法包括：（1）引导气流法：吹蜡烛、吸管、喇叭、哨子、纸张等，可以引导气流通过口腔，减少鼻漏气。（2）推撑疗法：患者双手支撑在椅背上、桌面或墙面用力推压，同时吸气后屏气，大声发“啊”音，可促进腭肌收缩和上抬的功能。
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