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语言矫正告诉您,其实两者是有区别的在生活中，许多人会把口吃和大舌头混为一谈，语言矫正告诉您，其实两者是有区别的。口吃和大舌头属于两个不同的语言障碍问题。有时候我们会发现孩子说话会有口吃，但到朗读诗歌、课文或唱歌的时候却表现得很流利，并没有卡顿。这其实是由诗歌、课文或者歌词较强的节奏感决定的。家长平时可以多和孩
L音矫正技巧
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
语言矫正告诉您,其实两者是有区别的
在生活中，许多人会把口吃和大舌头混为一谈，语言矫正告诉您，其实两者是有区别的。口吃和大舌头属于两个不同的语言障碍问题。有时候我们会发现孩子说话会有口吃，但到朗读诗歌、课文或唱歌的时候却表现得很流利，并没有卡顿。这其实是由诗歌、课文或者歌词较强的节奏感决定的。家长平时可以多和孩子一起朗读诗歌、大声背诵课文或者一起唱歌，让孩子慢慢适应这种语言的节奏，然后再有意识地将这种语言节奏过渡到日常说话聊天中，孩子就会逐渐感觉自己说话越来越流利了。
家庭语言环境不可避免的决定着孩子的语言发育水平
早期幼儿年龄太小，语言发育初期，很多构音尚未成熟，其运动能力也没有得到充分的锻炼。随着说话的机会越来越多，唇、齿、舌的力量会逐渐变强，灵活度也会增加，增加辅食后，咀嚼能力，吞咽能力也会促进发音功能进步，这些都在为将来发音做准备。家庭语言环境不可避免的决定着孩子的语言发育水平，有的孩子说话快，发音不准，带有不良口音等习惯，都是受父母影响，另外，有幼儿时期心理因素也会影响说话，急于表达，词汇匮乏等原因，也会影响发音。
2岁前,孩子对自己错误发音,有着很强的自我纠正能力
在2岁前，孩子对自己错误发音，有着很强的自我纠正能力，科学家研究发现这是一种“FIS”现象（具体科普请自己搜索），过了2岁后，孩子在说话的时候，可能就不会注意到自己发音正确与否。因为听自己发音是物理传导，听别人发音是空气传导，且声音传导和反馈的延迟不同。另外，不同孩子的语言和听觉神经发育是有差别的。所以，早期的家庭语言环境引导很重要，父母要给孩子做一个良好的语言榜样，和孩子说话要吐字清晰，字正腔圆，节奏适当，尽量考虑孩子的需求为主。
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