你平时要多与孩子说说话，随时随地告诉他一些常识：这是什么，那是干什么用的，为什么这样做；给孩子提一些他能明白的简单问题，让她自己思考并作出回答；甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。讲故事可以增强孩子思维的连贯性和逻辑性，也是训练语言的好途径。讲完故事要让孩子谈谈自己的想法，可以请他来给故事设计不同的结
语言障碍中度原因
你平时要多与孩子说说话，随时随地告诉他一些常识：这是什么，那是干什么用的，为什么这样做；给孩子提一些他能明白的简单问题，让她自己思考并作出回答；甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。讲故事可以增强孩子思维的连贯性和逻辑性，也是训练语言的好途径。讲完故事要让孩子谈谈自己的想法，可以请他来给故事设计不同的结局。
当孩子自言自语时，家长不要急于打断或者要求孩子“自己想就行了，别嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发；孩子自言自语时往往先要把自己想象成某种角色，然后按照这个角色的行为说话。当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言发展，为学会独立思维创设更有利的条件。
发育性发音障碍或者发育性语音不清，诊断标准包括构音无形态及功能异常，并且语言发育己达４岁水平以上，但存在构音错误并呈固定状态。讲话时吐字不清, 某些字发音错误,常造成不同程度的。出现辅音错误频率排列头三位的分别是/c/ 、/s/ 、/z/ 。声母的发音错误占绝大多数, /g/ 、/k/ 、/h/是患儿常见的错误音, 其次为/d/ 、/t/ 、/l/ , 按发音部位分类,错误频率为舌尖音, 其余依次为舌尖后音、舌尖前音、舌根音、舌面音、双唇音及唇齿音;韵母的发音错误较少见。因为他知道不用说话,别人就能明白他的意图,并达到他的要求,因此失去了说话的欲望。
说回造成3岁宝宝说话不清楚的原因，直接的原因主要是发音的结构或功能的异常，如先天会造成发音结构的不完整，这里也特别说一下，很多人以为通过手术修复上腭结构以后，就可以正常发音了，但其实并非如此，首先，正常儿童的语言发育体现在发音上也是从不清楚到清楚的过程，这个过程要经历很长的时间，这是因为发音动作实际上是个对精度要求非常高的动作，一个音素一个发音动作，要完全掌握这么多的动作，并且能把动作连接起来组成音节，对发音的肌肉力量和协调性要求非常高，需要长期学习和练习才能做到，先天儿童在手术前，很多发音动作根本做不到，手术后，新建立的完整结构也没有得到足够的练习，发音很大程度上是满足不了准确发音的要求的，如果不进行语音矫正训练，发音的功能很难自然恢复的，这是因为随着年龄的增长，已经过了正常语言发育期，而且对于手术比较晚的患者，术前如果已经形成了发音习惯，术后没有外界干预，想自己改正就更难以实现了。宝宝语言能力落后在宝篮咨询，我们发现很多因为“发音问题”来的孩子，自身的语言能力没有达到同龄儿童的水平。
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