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家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地
L音矫正几天能好
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。在心理的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言，才能获得语言矫正训练的成功。
语音训练的家属的作用
部分儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关的语言和认知心理的干预训练。年龄相对小的儿童，训练可用形象化可视仪器、图片、玩具、图书、相册等，更好地发挥他们的观察能力和模仿能力。年龄相对较大的术后患者，要尊重他们，使他们产生信任感，树立的信心，才能提高矫正效果。语音训练的家属的作用也相当重要。帮助其提高构音错误的自我认识和错误构音的自我矫正，才能收到满意的效果。
比如先天、、、孤独症等等,这些都是可以造
比如先天、、、孤独症等等，这些都是可以造成语言障碍的原因，比如先天是上腭的结构问题导致的某些发音动作没有正常完成的基础，而除了上腭是参与发音不可缺少的部位，还有舌头、咽部、唇齿、声带、呼吸系统、神经系统、听觉系统等。任何一个部位有问题都可能造成发音问题。对于智力、脑因素等则会产生认知方面的障碍，这些都会影响语言理解和表达的发展，这些孩子大多会出现整体语言发育落后。
所有发音都在,一个都不少,可为什么很多孩子发音不准
所有发音都在，一个都不少，可为什么很多孩子发音不准？可能是这些发音的功能出了问题，或许舌头开小差，或许上腭在偷懒。有的孩子说话声音太小，像蚊子在哼哼，显得有气无力，说大段的话，长句子，越听声音越小，甚至只有口型没有声音，都是因为孩子呼吸有问题。气息太弱，呼吸方式错误，都会影响发音。比如，有些音，鼻音等，没有足够的气息，是无法完成韵尾的发音的。还有如果气息太弱就会把送气音发成不送气音，使得发音出现音节丢失。
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