轩轩服饰——广州学生校服定制批发、广州小学生校服定制厂商
学校在选购校服时应注意以下几方面：
尽量选购正规厂家的产品，知i名厂家的产品在和服务方面有较好的保证。切忌与空壳公司和社会上的中间商合作，以免出现不必要的纠纷。
与“同桌的你”校服生产企业签订购买合同时，应将对校服的质量要求，明确、细致地写入合同条款当中，以便出现质量问题时，有所依据。广州学生校服定
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学校在选购校服时应注意以下几方面：
尽量选购正规厂家的产品，知i名厂家的产品在和服务方面有较好的保证。切忌与空壳公司和社会上的中间商合作，以免出现不必要的纠纷。
与“同桌的你”校服生产企业签订购买合同时，应将对校服的质量要求，明确、细致地写入合同条款当中，以便出现质量问题时，有所依据。广州学生校服定制批发
在对校服进行验收时，应注重校服质量的验收，可以要求生产企业提供由权i威机构出具的产品检测报告（包括产品的安全性指标等）。
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在孩子穿着校服时，家长应注意以下几方面：
新买的校服应充分洗涤后再使用。因为通过水洗可以洗去全部或大部分产品上的“浮色”、脏物和织物中残留的游离甲醛，同时，不少校服产品的pH值多为偏碱性，通过洗涤，可以改善产品的pH值超标情况，更好地保护人体皮肤广州学生校服定制批发
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如何注重校服洗涤保养
一、深浅色衣服应分开洗，以免相互染色。 注意含棉服装特别是全棉的，它易褪色、起皱、变形、缩水，所以洗的时候白色或有与白色拼接的服装千万不可与其他色放在一起浸泡，否则你会发现白色zu后变成了黄、绿、蓝……色。
二、有色衣物不要用带漂白剂的洗衣粉洗，或放在漂白剂中浸泡，也不要用30℃以上的热水洗。广州学生校服定制批发
三、无论什么成分的面料都不可在日光下暴晒，这样很易变色、脱色。
四、含棉或全棉的衣物一般洗后都会有缩水现象，购买时要稍大一点。
五、有些地方因为环境污染，水质不好，衣服洗了会发黄发硬，要特别注意。
六、化纤或混纺类面料使用高温高压，染色固色，染料在高温高压下完全渗透入纤维组织中，色牢度好。而全棉面料不是用高温高压染色，色牢度较化纤类面料低，所以有时我们购买的校服。广州学生校服定制批发
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校服文化功能探究
一、校服直观地诠释校园文化
服饰是一种无声的语言，诉说着一定时代的经济水平、主流精神和审美观念。校服作为一种服饰，不仅具有服饰的所有内涵，还折射出这个时代的教育观，反映着一所学校的文化特色和办学理念，因此许多学校把校徽、校训印在校服上，使它成为一种集体生活、团队精神以及校园特色文化的标志。校服作为校园文化的一种载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。广州学生校服定制批发
校服能反映师生的精神面貌，树立良好的学校形象，对于学校文化塑造方面具有重要促进作用。设计精美的校服是校园魅力元素之一，是校园精神建设的重要部分，学生置身于教育工作者精心设计的教育情景中，其文化精髓和教育理念就会以感官感知及隐性i交流的方式传递给学生。通过校服营造校园文化，逐步把师生引导到校园文化目标所确定的方向上来，促使师生在确定的目标下从事各种校园文化活动。
二、校服高i效地凝聚师生群体
马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求” 可以在校服上得到体现。校服可以增强学生的归属感，穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感，可以消除学生的孤独感，被接受与被爱的心理会得到满足。学生穿上具有团队或集体标志的服装，会自觉的认为自己是该集体中的一员，从校服产生一种归属感和安全意识，认为集体的荣誊与个人息息相关。这对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。广州学生校服定制批发
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校园文化的化育功能具有明确的目的性和严密的计划性。校服作为一种校园文化，它的化育功能不同于传统课堂教学的“教师教、学生学”为主的单向灌输，而是通过创造一种氛围，在耳濡目染，潜移默化中感i染和陶冶师生。校服本身涵盖着校园精神，它从制定到实施也是一个小型的化育系统，校服有其物质条件，有制度文化做资源，因此营造了一种特殊的环境文化。不同的校服款式，营造的校园环境也不同，庄严肃穆的校服款式和鲜艳明快的校服款式也必然给学生不同的化育作用。广州学生校服定制批发
校服发挥德育功能是缄默的。社会文化、伦i理道德等都通过对不同时期不同地域的服饰的影响，作用于人们的身体和精
