如何做一名合格的棋童家长?原创: 孙旗男 映美杯国际象棋联赛 2016-02-21
作为棋童家长,是懂棋好呢,还是不懂好呢?这是李杯期间一位家长的问题。
我的看法是,如果把孩子学棋当做一件认真的事来做,当然是懂棋好了,而且懂得越多越好。即便在棋艺上不大懂,也要了解一些有关训练、比赛和少儿心理方面的知识,如果再对国象的历史文化和人物事件也有所知晓,就距离一位成熟的合格的家长不远了
少儿秦皇岛国际象棋培训
如何做一名合格的棋童家长?原创: 孙旗男 映美杯国际象棋联赛 2016-02-21
作为棋童家长,是懂棋好呢,还是不懂好呢?这是李杯期间一位家长的问题。
我的看法是,如果把孩子学棋当做一件认真的事来做,当然是懂棋好了,而且懂得越多越好。即便在棋艺上不大懂,也要了解一些有关训练、比赛和少儿心理方面的知识,如果再对国象的历史文化和人物事件也有所知晓,就距离一位成熟的合格的家长不远了。
现在棋童的家长多为七零后、八零后,文化程度和学习能力应该讲是比较强的。在孩子学棋的过程中,家长要争取做一个陪同者和助推者,而不是永远的门外汉。希望在比赛结束后,依旧看到你那欢呼雀跃的脸庞,从未因胜负而改变的积极心态,那就真的是棒极了。学棋有一个特点,你有的是时间和机会与孩子一同学习一同进步,甚至同场竞技。在送孩子到棋班或者带孩子去比赛的时候,完全可以利用这段时间充充电,很多培训班都陈列有相关的书籍、画册或者杂志。另外,利用微信、微博、软件也十分地方便。
我非常赞同甚至羡慕有些家长和孩子一起练棋,一起比赛。抛开个人喜好和乐趣不说,单就感同身受更好地理解孩子,与孩子一起进步一起成长而言也是益处多多。∣国际象棋+坚持·成就·梦想BetterChessForBetterLife现代国际象棋“神童”越来越多现代国际象棋“神童”越来越多,其实“神”与“不神”,固然有所谓天赋的原因,更有开始年龄、用不用功、教练好与不好、家长配合程度等综合因素。有的家长说,不参加比赛不知道这么紧张,平时能看出来的棋,临场会发懵!以后不能一味地指责孩子了。还有的家长说,孩子输棋了我鼓励他;我输了孩子鼓励我,我们是一个战壕里的战友。
试想,在孩子一生成长的某个阶段,你不是旁观者而是参与者,是同甘苦共患难的人,这样的亲子关系无疑更加牢固,这样的亲子关系也更加快乐和深远。托尔斯泰说,童年学棋,益智养德;青年学棋,广交朋友;中年下棋,享受美学;老年下棋,防止老年病。约翰·华生图片来源:Youtube在这些人获得成功的早期,非常重要的共性就在于保持兴趣和动机的同时,养成良好的习惯。普希金说,国际象棋是你一辈子的朋友,也是幸福家庭过期的调味品。
用这样的态度去学棋,去待棋和爱棋,我们的这一段“棋缘”才会更加地有收获有意义。(孙旗男)

浅谈国际象棋的育人功能
有着64个格子的国际象棋,方不盈尺,但却蕴藏着无穷无尽的力。它历来被视作“没有结论的思想,没有的数学,没有作品的艺术,没有石头的建筑”。让拉斯洛·波尔加感到欣喜的是,这两个女儿像大女儿一样在下棋上很有灵气。在有“国际象棋王国”之称的俄罗斯和一些欧洲,它的地位甚至高过足球,誉为“体育阶梯上z高的一级”。列宁把国际象棋比作“智慧的体操”;歌德称国际象棋是“人类智慧的试金石”;托尔斯泰说“国际象棋是一种高尚的娱乐”;普希金更是热情洋溢地写道“国际象棋对每一个幸福的家庭都是必不可少的”
国际象棋融科学、艺术、体育为一体。除了竞技功能,国际象棋另有两大功能:(一)益智功能(教育文化)、(二)社会功能(休闲娱乐、交往功能、科研功能)。
(一)益智功能
有人称国际象棋是一种“智力教具”,这是对它的益智功能(教育文化功能)的很好诠释。它投资小、回报大、影响持久。学棋有一个特点,你有的是时间和机会与孩子一同学习一同进步,甚至同场竞技。在提倡素质教育的今天,其作用不容低估。包括我国在内的世界上许多,对于国象进学校、进课堂的广泛实践,证明它对各年龄层的学生在智力开发上都能适合。尤为重要的是,它对于个性的塑造、独立解决问题能力的提高、人的全quan面mian和谐的发展有其的功效。
其实,国际象棋的教育功能,早就为很多所认同。”他走向我,深深地鞠躬,坐下,从怀中取出了国际象棋棋盘,:“听说你是候补大师,让我们下一盘棋吧。举学生为例,那种在被动地接受知识时容易出现的注意力不集中现象在下棋中较少遇到,学生们经常表现出来的是兴奋和激动的面部表情。而因这种情绪激发出的大脑形态各异的众多“棋局图像”的扫描、甄别过程,正是增强学生们的记忆力、想象力、辨识力、判断力的智力开发的过程。
今后,如能通过中流、讲座等方式,较为系统地对国际象棋教育的作用进行科学论证,检阅国象进学校的成果、总结国象进课堂的经验,并使之更加健康有序地开展,那必将是十分有益的。
(二)社会功能
通过弈棋,我们可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些东西,诸如条理性、系统性和客观性,从而养成纪律性、忍耐性和自我反思精神。人们在工作、生活中犯了过失,可能需要较长的时间或很长的时间后才意识到,而在棋战中出错,一局终了,立马就能醒悟。波尔加三姐妹被英国卫报报道图片来源:卫报“波尔加实验”前后坚持了差不多30年。因此,下棋既能培养成就感,也是一种挫折训练。如果棋手不去致力于改进自己的缺点,高估自己或轻视对手,都会受到惩罚。并且,棋手们往往都有赛后复盘、讨论棋局进程的习惯,这也是一种相互学习的良好方式。
当然,国际象棋本身来说也是一种益智游戏和有胜负的高雅娱乐。曾在2000年获得国际象棋女子世界个人亚军的秦侃滢在回忆当年初学情景时说:“当我第di一次接触到国际象棋时,我好像中了它的魔法似的。3从波尔加实验到波尔加现象20多年后,这场从出生就开始的实验,逐渐看出了分晓。你看那造型生动的大大小小的棋子,就像童话世界小人国一样。于是你就想统率两支‘木头人大军’中的一支,从内心深处产生一种十分强烈的弈棋欲望,并想通过战胜对方来显现自己的指挥才能。”
当你步入国际象棋世界奥林匹克团体锦标赛赛场时,你也许会情不自禁发出一声赞叹,那么多和地区的男女棋手在一起切磋国际象棋,就像开一个大型国际会议一样。声明:本文转自网络,版权归原作者及原出处所有,若涉及版权,请联系删除。不同的肤色、不同的民族、不同的语言、不同的信仰,但是在同一个规则下比赛,这种文化交流的作用是而又奇妙的。
另外,下棋是少儿们很容易掌握运用的一种“准交际手段”。现在独生sheng子女居多,他们通过纹枰对坐,能够结交许多新朋友,这无疑将扩大他们的社会接触面,丰富生活,并且有助于他们集体意识的形成。
谈到国际象棋的科研功能,随着电子技术的发展,在科学家和棋手共同努力下,出现了“电脑棋手”,编程也日趋完善,“电脑棋手”不断升级换代,水平越来越高。们致力于电脑的研究,不仅对人类棋手有所帮助和促进,而且还使电子计算机具有像人那样学习和进行判断的能力,这对解决国民经济以及上的重大问题很有参考价值。通常一个家庭中,年龄较小的孩子,总是对哥哥姐姐的做的事情充满好奇。此外,让宇航员组成的太空队与地面队进行比赛,用以测试在失重条件下的反应能力,这对医学研究也不乏意义。1996、1997年“棋坛巨无霸”卡斯帕罗夫对抗“深蓝”和“更深的蓝”的两次“人机大战”就曾被新闻界炒得沸沸扬扬。尤其是1997年的“电脑打败人脑”,与羊技术一起被众多媒体列入当年世界新闻。人机大战的影响在社会意义上也大大延伸了国际象棋的科研功能。

棋童家长常问的几个问题
问:学棋好处多多,但孩子还小,对国际象棋没有表现出多大的兴趣,要不要逼迫他学下去?
答:兴趣是z好的老师,从客观的角度,若逼迫孩子学下去,他只会更加痛苦,但的确,启蒙阶段孩子还小,无法判断以后孩子到底会不会在这个领域有兴趣、成大器。输棋后一味的生气和沮丧是没有任何好处的,而且这样还会影响后面的比赛。所以,z好的处理方法是,先暂停让他继续学棋,但在生活中有意识地植入一些国际象棋元素,潜移默化,也许慢慢地孩子就会流露出对学棋的兴趣了。
问:孩子学棋有一段时间了,该不该让孩子参加比赛?比赛的成绩不理想会不会打压孩子的信心?
答:比赛是磨练,提高和检验的过程,在学期路上是不可避免的,因此,比赛是一定要参加的。但何时参加很重要,第d一次比赛z好在孩子已经能熟练运用战z术和棋子了,而且了解了一些基本棋理的时候参加。
有条件的话